編者按：中國民主建國會福建省委員會(以下簡稱“民建福建省委”)長期以來堅持建言資政與凝聚共識雙向發(fā)力，，積極圍繞黨委和政府的中心工作，認真履行參政議政、民主監(jiān)督和參加中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的政治協(xié)商三項基本職能，滿懷報國熱情和主人翁責任感，發(fā)揮密切聯(lián)系經(jīng)濟界的特色和優(yōu)勢，在建設中國特色社會主義的各項事業(yè)中作出了積極貢獻。
為更好展示福建民建的履職成效，中國新聞網(wǎng)福建頻道聯(lián)合民建福建省委推出“民建閩訊”系列報道。
“民建閩訊”系列報道之三十四
中新網(wǎng)福建新聞12月15日電(記者 林玲)日前，十二屆福建省政協(xié)常委會召開第二十二次會議，圍繞“推動我省民營經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級”主題深入?yún)f(xié)商議政。
民建福建省委理論研究委員會副主任、福建師范大學博士、福州大學民建經(jīng)濟研究院特聘研究員詹華表示，民營企業(yè)是推動福建民營經(jīng)濟發(fā)展的重要載體。當前，我省民營企業(yè)面對競爭激烈、錯綜復雜的市場環(huán)境及全省宏觀經(jīng)濟 “供給側(cè)”結(jié)構(gòu)改革，求生存、謀發(fā)展，必須適時走“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級”的路子，要實現(xiàn)我省民營企業(yè)產(chǎn)業(yè)成功轉(zhuǎn)型升級，人才是關(guān)鍵要素，高等職業(yè)教育培育的高質(zhì)量、實用型 “八閩工匠”人才是重要保障。
詹華強調(diào)，高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)是加快推進我省民營企業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，有效應對經(jīng)濟下行壓力，適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的重要任務。當前，受傳統(tǒng)文化、教育觀念及忽視和鄙薄高等職業(yè)教育的社會風氣的影響與制約，以及受高等職業(yè)教育自身定位不準， 辦學特色不明顯，教育經(jīng)費投入不夠，師資建設較薄弱，教學質(zhì)量不高，產(chǎn)教融合不充分等問題的困擾，導致福建高等職業(yè)教育的發(fā)展從總體上講比較滯后。因此，正視我省高等職業(yè)教育發(fā)展面臨的主要問題，充分借鑒經(jīng)驗，立足省情，促進我省高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，培育工匠精神，助力我省民營企業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，勢在必行。
為此，詹華建議：
一要轉(zhuǎn)變社會觀念。轉(zhuǎn)變社會歧視高等職業(yè)教育的傳統(tǒng)觀念，增強社會對高等職業(yè)教育的認同度，提升八閩職業(yè)技術(shù)勞動者 (藍領(lǐng))的社會地位，提高學生報考高職院校的積極性，樹立藍領(lǐng) “體面勞動”、“勞動致富”、“勞動促創(chuàng)新”、“勞動光榮”意識，勢在必行。要通過轉(zhuǎn)變觀念，讓八閩全社會重視、崇尚高等職業(yè)教育的思潮蔚然成風。
二要明確 “育才”工作發(fā)展定位。我省現(xiàn)代高等職業(yè)教育發(fā)展要實現(xiàn)從單純面向現(xiàn)實的實務教育向面向現(xiàn)實的實務教育與面向未來的創(chuàng)新教育并舉轉(zhuǎn)型升級，為打造 “制造強省”、“創(chuàng)造強省”、“智造強省”培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、民營企業(yè)青睞的高素質(zhì) “應用型”職業(yè)技術(shù)和管理人才。必須提及的是，在高職院校辦學定位方面，要注意和我省民營企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級及市場勞動力需求變化相銜接。我省高職院校要培育自身優(yōu)勢專業(yè)， 實行多層次辦學，以適應民營企業(yè)對人力資源的差異化需要，以 增強高職院校辦學適應民營企業(yè)運營現(xiàn)實需求及相關(guān)市場環(huán)境的彈性。
三要培養(yǎng)高水平雙師素質(zhì)教師隊伍，著力提高生源質(zhì)量。德才兼?zhèn)涞膸熧Y和高素質(zhì)的生源是我省高等職業(yè)院校的寶貴資源， 是增強自身辦學競爭力的重要資本。要積極鼓勵我省民營經(jīng)濟重點轉(zhuǎn)型升級產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域 (民營制造業(yè)企業(yè)等)的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才來校任教，積極錄取相關(guān)專業(yè)理論基礎和實踐技能扎實的考生入校深造。
四要做好供給側(cè)改革，完善我省教育資源投入機制�，F(xiàn)階段在完善相關(guān)法規(guī)、政策的基礎上，需推行資金 (資源)供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革，加大政府對高等職業(yè)教育的投入，鼓勵社會力量特別是民營企業(yè)自身參與興辦高等職業(yè)教育事業(yè)，探索政府與民間資本合作辦學機制(興建混合所有制高職院校)，為我省高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供強有力的經(jīng)濟保障。
五要主動“走出去”，加強與社會、行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系與溝通。我省高等職業(yè)教育領(lǐng)域應加強與社會、行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系與溝通，實施主動 “走出去”、“合縱連橫”戰(zhàn)略，堅持求真務實原則，突破 “象牙塔”辦學瓶頸，克服 “閉門造車” 做學問弊端， 建設特色 “學校工廠”和 “民營企業(yè)轉(zhuǎn)型升級產(chǎn)業(yè)校企合作實訓基地”，重點建設裝備制造類、文化創(chuàng)意類、數(shù)字經(jīng)濟類、生物醫(yī)藥類、生態(tài)工程類實訓基地，積極探索行業(yè)聚焦、產(chǎn)訓對接、區(qū)域共享、社區(qū)嵌入(打造實訓基地社區(qū)分支站點)等實訓基地建設管理多元模式，精益求精，打造以市場為導向的、 “產(chǎn)學研結(jié)合”的八閩高職教育路徑。(完)
