她不畏艱難困苦，毅然兩度援藏
致力于藏區(qū)教育，傾情奉獻
用自己的熱忱播種希望的種子
被藏族同胞親切地稱為“高原上的格�；ā�
今天小編將帶您走進
全國脫貧攻堅先進個人
全國三八紅旗手
廈門信息學校正高級講師 劉斯
聆聽她的巾幗奮斗故事
劉斯，廈門信息學校正高級講師，廈門市第九批拔尖人才。從教38年，她愛崗敬業(yè)、勇挑重擔、銳意創(chuàng)新，帶領團隊完成多項科研成果，其中2項獲國家教學成果二等獎；主編出版10余部專業(yè)教材，1部國規(guī)教材獲全國優(yōu)秀教材二等獎，指導學生在全國技能大賽獲一金四銀，教學團隊獲評“福建省巾幗文明崗”。
2016年至2022年克服家庭困難，兩度援藏支教，積極結對幫帶青年教師，推動信息化教學。她曾說過：“到西藏工作，最缺的是氧氣，最寶貴的是精神。”
她現在也時常梳著兩條長長的麻花辮，甜甜地笑著，她說這是從西藏帶回來的習慣，綁麻花辮工作起來更利索。
首次援藏
“夢想”在雪域高原綻放
劉斯與西藏情結久而有之。2008年她和愛人去西藏旅游，途中到一位藏族老阿媽家里做客，當時看到她8歲的孫女還未上小學接受應有的教育，她就萌生了到西藏支教的想法。
2016年6月，劉斯克服愛人手術住院等困難，在愛人與兒子的堅定支持與理解鼓勵下，她主動請纓到西藏左貢縣參加福建省第八批援藏工作，任昌都市左貢縣教育局第一副局長。劉斯說：“要在援藏有限的時間里，幫助更多的藏族孩子�！�
教育脫貧是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的根本舉措。為此，她將西藏教育的“短板”——教科研做為援藏重點，通過開展課題研究，探索西藏職業(yè)教育發(fā)展路徑。西藏左貢縣海拔3780米，條件艱苦，高寒缺氧，她不顧山高谷深、道路險峻和高原反應的不適，堅持走訪左貢縣各中小學和下轄鄉(xiāng)(鎮(zhèn))學校調查研究。
通過調研她發(fā)現當地的中小學課題研究還是一片空白，針對全縣教師教研薄弱問題，她發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，為左貢縣骨干教師做了《課題研究和課題運作》等多場專題講座。并通過典型的課題案例進行分析，讓老師們全面了解了對教育課題研究的認識，僅一年半時間，她指導幫助左貢縣教師完成立項4個市級自主課題，18個縣級規(guī)劃課題。
為了更有效地推進藏區(qū)教育信息化工作，她主持開展了昌都市級課題《藏區(qū)中小學教師信息化教學能力提升策略研究》。針對她在課題調研中發(fā)現，當地老師對信息化重視不夠，技術能力欠缺，很少用課件等信息化手段輔助教學，停留于傳統(tǒng)的“板書時代”，對學生吸引力弱、教學效率不高、課容量較低。唯一能為教師進行信息技術培訓的是左貢縣中學的計算機實訓室，但因電壓不穩(wěn)，機房的計算機損害嚴重，基本處于癱瘓狀態(tài)，為此，她擬定了福建省“十三五”對口支援左貢縣教育培訓方案與左貢縣教師發(fā)展建設方案，得到縣教育局與廈門援藏隊的肯定，經廈門援藏隊牽線搭橋，廈門市海峽青少年發(fā)展基金會捐資60萬元，對左貢中學機房進行改造、更新，建立“左貢縣教師發(fā)展培訓中心”，用于全縣教師的信息化校本培訓。
左貢縣中學有24個教學班，根據教學要求，每個班至少每周要開設一節(jié)計算機課程，而學校只有一名計算機教師，師資不足。得知情況后，劉斯主動無償承擔該校信息技術課程的教學工作，指導并協(xié)助左貢縣中學完成教學成果《珠然課堂教學改革》，獲得西藏自治區(qū)基礎教育教學成果二等獎，填補了左貢縣教育科研的空白。
傾囊相授
培養(yǎng)“帶不走”的教師隊伍
2019年8月，劉斯老師懷著對西藏的熱愛，對教育的癡迷參加了福建第二輪“組團式”援藏工作，擔任卡若區(qū)第二初級中學教科室副主任。
“第一次援藏主要是做行政工作，這回作為卡若二中教師，可以更好地深入教學一線，與孩子們打成一片�！毙畔⒓夹g課堂教學畢竟時間有限，如何才能更好地提高學生們的信息素養(yǎng)，她利用周末時間，為卡若二中學校機房的電腦重新安裝教學軟件，開創(chuàng)學校的電腦應用社團，下設Flash動畫設計、Photoshop平面設計、VB程序設計、PPT設計等4個學習小組，帶領孩子們拓展信息技術。
此外，她還自費購買了100多本信息技術類書籍捐贈給社團。在昌都市第三屆中小學生電腦制作活動暨第七屆中小學生電腦運動會上，劉斯指導的電腦應用社團學生獲得3個二等獎，她本人也榮獲優(yōu)秀指導教師獎。
除了擔任信息技術教學工作外，劉斯還擔任教科室副主任工作。她領銜組建了援藏名師工作室，將福建經驗和西藏特色相結合，開設了《教師專業(yè)化發(fā)展的有效路徑》等多場專題講座。指導組織中青年老師參加各類教師技能大賽活動，并獲30多個獎項。帶領團隊協(xié)助昌都市教育局完成制定了《昌都市2020年“千名教師同上一節(jié)課”活動方案》，并參加昌都市教育局專家組送教下鄉(xiāng)、教學視導工作，把福建先進教育理念輻射到這些學校，助推了當地教師的教學設計技能和信息素養(yǎng)。
她還積極組織“青藍工程”，結對幫帶多位青年教師，將自己的工作和教學經驗毫無保留地傳給他們，幫助他們盡快成為教學能力強、有現代教育理論和觀念、有改革和創(chuàng)新意識的優(yōu)秀青年教師。
2020年9月，劉斯協(xié)助受援校完成云課堂平臺建設工程，以云平臺為技術支持，打造智慧課堂。積極對接福建多所優(yōu)質學校，定期開設云課堂、云教研活動。通過云平臺開展云課堂38次，云教研36次，不僅讓西藏地區(qū)的孩子們能實時共享東部地區(qū)的優(yōu)質資源，也讓援藏扶智有了更簡便快捷且可持續(xù)的方式，探索出一條“互聯網+教育”的援藏交流新模式。
2021年10月，劉斯受昌都市教育局委托主持開展了2021年“國培計劃”——昌都市初中教師信息素養(yǎng)與專業(yè)學科融合培訓項目，為昌都市初中骨干教師，重點培訓信息化教學理念，掌握課件制作技術、課件素材處理技術、微課的制作及交互式電子白板使用技術等，通過信息技術與學科教學融合典型案例進行交流探討，全面提升昌都市初中教師信息技術教學應用水平。
疫情期間，她組織自己在廈門名師工作室的老師們與受援校骨干教師聯合多次開展線上教研活動，積極助力“閩藏教育協(xié)作”機制，帶動了受援校教師教育教學能力的提升，發(fā)揮了示范引領作用。
點燃明燈
全程培育格�；ň`放
援藏期間，她熱心公益，持續(xù)資助多名貧困學生，并自費購買2000余冊課外書籍捐贈給學校，捐資達10萬余元，用自己的熱忱感動藏區(qū)孩子，在他們心里播種希望的種子。
時間久了，孩子們都叫她“阿媽”，不僅因為這位阿媽教給他們知識，更是因為阿媽的母愛深深浸潤著他們。
扎西江村三兄妹長期受劉斯個人資助，就在二哥扎西江村考入西藏民族大學，妹妹向巴曲珍以左貢縣中學中考第一名的成績考上重點高中時，他們的大哥斯拉頓珠卻不幸患上惡性腦瘤。劉斯多方奔走、牽線搭橋，籌措萬元用于斯拉頓珠的手術費用。
2021年，斯拉頓珠離開人世，向巴曲珍萬念俱灰，甚至萌生了退學的念頭�！昂⒆�，哥哥肯定希望你好好念書學本領，過上好日子，你千萬不能放棄�！眲⑺沟哪托拈_導，讓向巴曲珍重新振作起來，她立志成為一名醫(yī)生，治病救人、解除疾苦。
“如果說上天會眷顧某個人，并且送給她一份人生中的大禮，那么對我來說，這個大禮莫過于遇見我的恩師劉斯媽媽……”與劉媽媽離別之際，18歲的向巴曲珍寫下了這篇《我的援藏媽媽》。
因過度勞累與嚴重缺氧，她心臟已出現二尖瓣與三尖瓣反流，但她無怨無悔，樂觀面對�！霸匦枰惺艽笞匀粚ι目简�，需要忍受漫漫長夜帶來的孤寂和痛苦；援藏是心靈的修行，是夢想的凈化，是愛的升華�！北M管援藏條件艱苦，但劉斯已習慣了苦中作樂。在她看來，一句關切的問候、一張燦爛的笑臉，就可以讓幸福來得如此具體而實在。
援藏見證真情，奉獻詮釋大愛。劉斯為教育，奉獻無悔；為學生，誨人不倦。2021年2月25日，她獲評了“全國脫貧攻堅先進個人”，走進人民大會堂聆聽了習近平總書記的講話，更讓她明白援藏的責任與擔當。2023年3月，她被評為全國三八紅旗手。
教育教學的路是一條無限伸展的路，她懷揣著對教育的熱愛和憧憬，邁著堅實的步伐，勇敢前行！