中新網(wǎng)福建新聞12月2日電 (邱淑娟)“這樣的英語課堂越來越有意思了。”福建省將樂第四中學(xué)八年級的學(xué)生吳思涵深深地被英語老師陳發(fā)珍的課堂吸引。
陳發(fā)珍是一位從事三年英語教學(xué)工作的教師，在以往的英語課堂中，她一般以師講生聽來傳授新知識，以背誦、聽寫來鞏固已學(xué)知識，以多做練習(xí)來運(yùn)用新知識，孩子們經(jīng)常產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲倦容易走神。但將“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”系統(tǒng)運(yùn)用到課堂后，陳老師不乏調(diào)動學(xué)生積極性的手段。她依托集成化的課堂控制體系，靈活控制學(xué)習(xí)終端，實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源實時推送，孩子們激情滿滿，頻頻舉手參與學(xué)習(xí)活動，連平時內(nèi)向的學(xué)生都活躍起來。每位學(xué)生在課堂的互動指數(shù)生成數(shù)據(jù)，陳老師能更精準(zhǔn)直觀地接收課堂學(xué)習(xí)情況，切實提升課堂效率。
全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，是2013年教育部啟動的開展全國中小學(xué)教師信息技術(shù)教育教學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，而“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”是這一項目的升級版，其目的是貫徹落實國家教育信息化總體要求，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動每個教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合取得新突破。
為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教師“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的應(yīng)用能力，打造高效課堂。近日，將樂縣教育局舉辦了中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升與學(xué)科融合示范課觀摩活動，全縣中小學(xué)近百名老師參加了活動。
“請同學(xué)們通過屏幕的古詩接龍視頻，將你們學(xué)過的或者有另外建議的內(nèi)容反饋在屏幕中�！敝x麗丹老師在語文示范課上利用2.0提升工程，通過平臺資源整合，互動功能運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容深入討論，教學(xué)現(xiàn)場互動和諧，師生完全融入智慧課堂教學(xué)，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
從教三十余年的謝麗丹老師說：“通過學(xué)生反饋的信息來及時調(diào)節(jié)教學(xué)過程，不僅加強(qiáng)了我們對學(xué)生的了解，也讓學(xué)生切身體會到智慧課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)效果。沒想到，老教師的課堂也煥發(fā)出新魅力�！�
據(jù)了解，2021年11月至今，將樂縣教育局把“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0提升”作為一項牽涉面大、持續(xù)時間長、考核嚴(yán)格細(xì)致的教師培訓(xùn)工程，開展線上培訓(xùn)涉及1720人次，線下培訓(xùn)舉辦5場次，并按照“以點帶面、分類實施、整校推進(jìn)、學(xué)用融合”的推進(jìn)策略；構(gòu)建“以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評”的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制；全心全力打造“減負(fù)、提質(zhì)、增效”的智慧課堂，賦能美好未來。(完)