“當(dāng)選黨的二十大代表，我深感光榮！我將堅(jiān)守立德樹(shù)人的初心，深入基層，參政議政、建言獻(xiàn)策，為教育高質(zhì)量發(fā)展而奮斗！”
蘭臻
女，畬族，1971年2月出生，1999年4月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)任福建省漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書記。先后榮獲“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國(guó)三八紅旗手”“全國(guó)模范教師”等稱號(hào)。
她總是在為鄉(xiāng)村教育鼓與呼
她說(shuō)：“圓了孩子和老師們的夢(mèng)，
才能傳遞鄉(xiāng)村教育的星星之火�！�
……
她就是福建省漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
黨委書記蘭臻
蘭臻把為鄉(xiāng)村教育奔走發(fā)聲，作為自己畢生的事業(yè)。
“培育一批優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師，或許是補(bǔ)充鄉(xiāng)村教育資源的一種途徑�！�2013年，“蘭臻小學(xué)語(yǔ)文名師工作室”成立，在相關(guān)部門的大力支持下，工作室獲批“鄉(xiāng)村種子教師培養(yǎng)計(jì)劃”，蘭臻開(kāi)始通過(guò)“名師工作室”開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，為鄉(xiāng)村一線教師的專業(yè)成長(zhǎng)助力。
從城市到農(nóng)村，蘭臻凝聚了一批鄉(xiāng)村種子教師。“培訓(xùn)班除了技能傳授，更是在喚醒鄉(xiāng)村教師的生命力，讓他們有前進(jìn)的方向，去帶領(lǐng)更多的人。”蘭臻說(shuō)。
培育鄉(xiāng)村教師是為了鄉(xiāng)村的下一代�！疤m臻名師工作室”成立以來(lái)，開(kāi)展送教下鄉(xiāng)102場(chǎng)次，惠及上萬(wàn)名師生。通過(guò)開(kāi)展13期“鄉(xiāng)村種子教師”培訓(xùn)班，使892名鄉(xiāng)村教師成為當(dāng)?shù)匦W(xué)的中堅(jiān)力量，成為鄉(xiāng)村教育的星星之火。
送教下鄉(xiāng)時(shí)，蘭臻發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，就算收到書也不知道怎么讀，而鄉(xiāng)村教師在指導(dǎo)閱讀方面相當(dāng)薄弱�！罢Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)中將‘整本書閱讀’設(shè)置在擴(kuò)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。課文僅是節(jié)選，閱讀整本書是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效路徑。”針對(duì)鄉(xiāng)村孩子的閱讀問(wèn)題，蘭臻一邊下鄉(xiāng)送書，手把手陪伴孩子閱讀書籍，一邊撰寫課題《讓課外閱讀指導(dǎo)策略在鄉(xiāng)村“軟著陸”》，探索鄉(xiāng)村教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，蘭臻發(fā)現(xiàn)，刻意引導(dǎo)學(xué)生閱讀的班級(jí)有了明顯的變化，但鄉(xiāng)村教師對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀還感到很困惑，不知道該如何操作。
“不如編寫成可操作性強(qiáng)的教材！”今年，在“雙減”背景下，蘭臻領(lǐng)銜編制校本教材《悅讀整本書——快樂(lè)讀書吧》，集教材、導(dǎo)讀課教案、導(dǎo)讀課課件、教學(xué)視頻于一冊(cè)，能夠系統(tǒng)地指導(dǎo)基層教師教學(xué)，將投放到基層校園中，讓師生共同參與“整本書閱讀”。
按蘭臻的話說(shuō)，她所做的，是身為人民教師力所能及的事。
“以前就想著為鄉(xiāng)村教育多做事、做好事，當(dāng)我有了為鄉(xiāng)村教育發(fā)聲的機(jī)會(huì)，我更多地關(guān)注、收集基層聲音，點(diǎn)燃鄉(xiāng)村教育的星星之火，讓更多鄉(xiāng)村師生圓夢(mèng)�！彼徒滔锣l(xiāng)之余，蘭臻舉辦座談會(huì)傳遞黨的教育方針和國(guó)家政策，組織發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、與師生座談、現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)，盡可能多地掌握和了解一線最真實(shí)的聲音。
目前，蘭臻已在教育均衡發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)、未成年人健康、家庭教育等方面積極建言獻(xiàn)策，提出數(shù)十條建議。其中，關(guān)于加大對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)投入的建議被國(guó)家有關(guān)部委采納。
“我們國(guó)家的脫貧攻堅(jiān)取得階段性成效，鄉(xiāng)村教育是阻斷貧困代際傳遞的途徑，我將關(guān)注優(yōu)質(zhì)教育在鄉(xiāng)村的均衡發(fā)展，關(guān)注提升鄉(xiāng)村教師的隊(duì)伍建設(shè)。”作為福建省黨代表，蘭臻對(duì)鄉(xiāng)村教育的未來(lái)充滿期待。