中新網(wǎng)福建新聞3月8日電 (崔柳 卓曉霞)踏進(jìn)福建寧德師范學(xué)院語(yǔ)言與文化學(xué)院的教學(xué)樓，便聽(tīng)到“唰唰”的粉筆板書(shū)聲，《村居》《漁家傲》《秋日湖上》……排列整齊的黑板前，不少學(xué)生們正在一筆一劃地進(jìn)行板書(shū)練習(xí)。
“寫(xiě)好粉筆字是我們師范專業(yè)學(xué)生的基本要求，同時(shí)也為今后就業(yè)打好基礎(chǔ)。”寧德師范學(xué)院19級(jí)漢語(yǔ)言專業(yè)學(xué)生雷玉蕊8日說(shuō)，從事教育行業(yè)是她的夢(mèng)想，為了離夢(mèng)想更近一點(diǎn)，便抓緊時(shí)間提升師范生的專業(yè)技能。
寧德師范學(xué)院語(yǔ)言與文化學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，隨著粉筆字實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)正式投入使用，每天都有不少學(xué)生前來(lái)進(jìn)行板書(shū)練習(xí)，為書(shū)寫(xiě)一手漂亮的板書(shū)而努力。
該系統(tǒng)的投用，是寧德師范學(xué)院近年來(lái)在課程建設(shè)、專業(yè)人才培養(yǎng)模式、設(shè)施保障等多個(gè)方面持續(xù)發(fā)力，實(shí)施師范教育亮色工程攻堅(jiān)行動(dòng)，加快建設(shè)高質(zhì)量的教師教育培養(yǎng)體系，不斷提升師范教育質(zhì)量的一個(gè)生動(dòng)縮影。
“很多畢業(yè)生走上教師工作崗位后，常常會(huì)產(chǎn)生諸多的不適應(yīng)�！睂幍聨煼秾W(xué)院語(yǔ)言與文化學(xué)院院長(zhǎng)趙峰在調(diào)研寧德多所中小學(xué)后發(fā)現(xiàn)，很多畢業(yè)生在執(zhí)教時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)表達(dá)缺乏條理性、三筆字基本功不扎實(shí)、教態(tài)不自然等問(wèn)題。
為解決該現(xiàn)象，寧德師范學(xué)院將視線轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)教育一線，通過(guò)抓好“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)體系、改革教師教育師資結(jié)構(gòu)等，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。
在課程體系中，增加了與現(xiàn)行中小學(xué)及幼兒園課程內(nèi)容相一致的教學(xué)法內(nèi)容，邀請(qǐng)一線優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師走進(jìn)高校課堂，分享從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升師范生的職業(yè)認(rèn)同感；完善三筆字、普通話等師范生技能考核，制定師范生粉筆字提升方案，布置訓(xùn)練項(xiàng)目，學(xué)生自行選擇中小學(xué)教材進(jìn)行內(nèi)容板書(shū)，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
在經(jīng)費(fèi)投入方面，寧德師范學(xué)院向師范教育傾斜，加大教師教育綜合實(shí)訓(xùn)公共平臺(tái)建設(shè)，統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，構(gòu)建包括教學(xué)基本技能訓(xùn)練、課堂教學(xué)技能訓(xùn)練、現(xiàn)代教育技術(shù)訓(xùn)練、心理健康教育技術(shù)等五大模塊的教師教育綜合技能實(shí)訓(xùn)中心，承擔(dān)全校師范生教師教育技能類課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)和日常訓(xùn)練活動(dòng)。
如今，寧德師范學(xué)院新近建成的書(shū)法實(shí)訓(xùn)室、中小學(xué)教學(xué)案例庫(kù)、遠(yuǎn)程互動(dòng)智慧教室、朗讀亭等場(chǎng)所，已成為很多有志于從事中小學(xué)教育的學(xué)生學(xué)習(xí)的“打卡地”。
“學(xué)校將繼承和弘揚(yáng)師范教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，把培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)基礎(chǔ)教育師資作為辦學(xué)重點(diǎn)�！睂幍聨煼秾W(xué)院校長(zhǎng)魏遠(yuǎn)竹表示，將強(qiáng)化師范性，加大投入，不斷提升教師教育人才培養(yǎng)水平，對(duì)接福建和寧德基礎(chǔ)教育需求，為服務(wù)和引領(lǐng)地方基礎(chǔ)教育發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。(完)
