“我的生命幾乎就和特殊教育事業(yè)融合在一起，它改變了我很多，我也為它付出了很多�！睆氖绿厥饨逃ぷ�30年，當了28年校長，陳莎茵燃燒著自己，把半生的心血都奉獻給了特殊孩子，為他們點亮七彩人生路。
愛生如子 以生為本
特殊孩子幸福啟航
作為18歲就加入中國共產(chǎn)黨的黨員，陳莎茵一直堅守著共產(chǎn)黨員的初心使命，將最困難、最弱勢群體的生存生活教育作為自己畢生奮斗的起點與終點。
2015年，陳莎茵推動全免費特殊教育政策落地，在全省率先提出“拎包入學”概念，被省教育廳采用；她堅持家校社協(xié)同育人機制，針對職業(yè)教育學生就業(yè)工作，秉承“面向市場、私人定制、幸福當下、成就未來”理念，不斷擴充社會資源，校企聯(lián)合。
陳莎茵經(jīng)常在心里這樣問自己：“這樣的孩子，如果離開家長、老師的幫助，他們該何去何從？”她認為，特殊教育的目的是幫助殘障兒童改變自身生存狀態(tài)，但很多孩子畢業(yè)后走向社會，卻由于缺乏后續(xù)的支持和社會的包容，狀態(tài)在不斷地后退。
在陳莎茵的推動下，2017年，廈門市特教學校的培智高中部開辦，開設漆畫、磚雕、制香等專業(yè)，第一屆學生就業(yè)率達60%，居全國領先水平。近年來，學校聽障畢業(yè)生高考升學率達100%、就業(yè)率達98%，心智障礙畢業(yè)生就業(yè)率達80%以上，學校獲評國家級殘疾人職業(yè)培訓基地示范單位、“全國教育系統(tǒng)先進集體”。2022年，學�！奥殬I(yè)教育立體式支持模式的創(chuàng)新與實踐”成果獲國家教學成果二等獎，《以教育自強助殘向未來》獲聯(lián)合國最佳減貧案例獎。
家校同行 服務家長
陪伴奠定幸福人生
為減輕自閉癥學生家庭壓力，陳莎茵開創(chuàng)志愿者陪讀，即以經(jīng)過培訓后的大學生志愿者代替家長在校陪讀，該項目獲得“林護杰出社會工作獎”；創(chuàng)新性組建并規(guī)范化“特殊兒童家長支持服務熱線平臺”，推行咨詢師和專家熱線值班制度等工作，在殘疾學生家長中形成了良好的服務口碑；牽頭舉辦家長團體輔導活動，面向廈門市舉辦多次服務資源下沉活動，將家長支持服務輻射到廈門各區(qū)特校及重點社區(qū)。
此外，陳莎茵堅持有溫度的管理，讓每個教師爭做特殊教育的思想者、行動者。她從關心教師的小事、小細節(jié)做起，學校工作保持著通過教代會問計于民的思路，做好頂層設計。同時，陳莎茵注重夯實教師專業(yè)基礎素養(yǎng)，組織學校教師團隊編寫《特殊教育法律法規(guī)》《特殊孩子家長支持手冊》《我是一名校園保潔員(教師、學生用書)》，具有很強的實用性，得到業(yè)界高度認可。
陳莎茵用自身行動，影響帶動特殊教育教職工隊伍，在青年老師的心中深深扎根下“特殊教育不僅是‘為稻謀梁’的職業(yè)，更是伴隨自己一生的事業(yè)”的信念。
營造氛圍 服務社會
共育愛心教育融合環(huán)境
陳莎茵深耕細作融合教育，全面持續(xù)推進學前融合教育，推進廈門市特殊教育資源中心與普通學校全方位融合教育試點，常態(tài)化開展融合教育師資培訓，每年舉辦三至四個一周封閉專項學習班，有的放矢，為廈門市推進融合教育不斷更新理念，提升本領。
她積極推動廈門市資源中心發(fā)揮社會服務職能，依托廈門圖書館開展市民公益講座，不斷普及特殊教育常識，面向市民發(fā)放《特殊兒童家長支持手冊》，切實解決家長專業(yè)知識匱乏的困境，營造寬松接納的社會氛圍。
陳莎茵說，她最希望看到她的學生們離開學校以后，能夠踏踏實實地過上普通生活。“功成不必在我，功成必定有我”，陳莎茵本著“一生一愿，一愿一事，一事一生”的理念，始終堅守在為特殊孩子服務、為弱勢群體發(fā)聲的崗位上，“一心、一愛、一持”的品牌也成為廈門市特殊教育學校全體教職工的核心價值與使命擔當。