中新網(wǎng)福建新聞4月21日電(葉藝琳 張永欽)17日上午，著名歷史學(xué)家、教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)歷史學(xué)部委員、中央文史研究館館員、復(fù)旦大學(xué)資深教授葛劍雄應(yīng)邀到閩南師范大學(xué)講學(xué)，并開(kāi)設(shè)專題講座《歷史的人文與科學(xué)》，閩南師大各個(gè)學(xué)院共300余名師生聆聽(tīng)講座。
講座中，葛劍雄教授從“歷史學(xué)是什么”這一問(wèn)題入手，引申出“歷史是怎么來(lái)的”這一歷史知識(shí)生產(chǎn)機(jī)制之問(wèn)。他指出，歷史學(xué)不僅包括歷史真實(shí)本身，還包括歷史研究、歷史發(fā)展規(guī)律、研究歷史的方法和理論等，因此歷史學(xué)屬于“科學(xué)”與“人文”兩個(gè)范疇的知識(shí)。隨后，通過(guò)對(duì)比“人文”與“科學(xué)”兩部分知識(shí)價(jià)值各自不同的取向，輔之以生動(dòng)詳實(shí)的事例，葛劍雄教授進(jìn)一步提出，歷史學(xué)“人文”與“科學(xué)”兩個(gè)部分的張力，為人們探究歷史留下了巨大空間。
“歷史教科書(shū)書(shū)寫(xiě)有別于學(xué)術(shù)研究，教科書(shū)體現(xiàn)國(guó)家意志，史實(shí)有所選擇、有詳有略，但不能歪曲事實(shí)，不能片面戲說(shuō)歷史，這是教科書(shū)的‘底線’�！弊詈�，葛劍雄教授闡釋了“人文”在中學(xué)歷史教學(xué)中的重要地位和巨大的育人功能。
講座結(jié)束后，葛劍雄教授還就歷史應(yīng)用的方法、歷史教學(xué)內(nèi)容的層次性、歷史研究原則的階段性等與閩南師大的師生展開(kāi)交流，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。(完)