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首屆福建省職業(yè)教育名師名校長論壇在福州舉行

  中新網(wǎng)福建福清12月2日電 (記者 林春茵)2日,由福建省教育廳主辦,福建技術(shù)師范學院、福建省職教師資培訓中心承辦的首屆福建省職業(yè)教育名師名校長論壇在福建省福州市福清市舉行。

  來自福建省50所中高職院校的校長聚焦“學習宣傳貫徹黨的二十大精神服務(wù)福建職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”主題,探討新時代背景下職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實踐經(jīng)驗和未來趨勢。

12月2日。首屆福建省職業(yè)教育名師名校長論壇在福建省福州市福清市舉行。圖為會場。福建技術(shù)師范學院供圖
12月2日。首屆福建省職業(yè)教育名師名校長論壇在福建省福州市福清市舉行。圖為會場。福建技術(shù)師范學院供圖

  福建省委教育工委委員,福建省教育廳黨組成員、副廳長吳偉平在致辭中指出,建設(shè)一支高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍,是發(fā)展高質(zhì)量職業(yè)教育的首要和關(guān)鍵因素。近期,國家加大力度推動職業(yè)教育改革發(fā)展,作出一系列重要部署,對福建省職業(yè)教育、特別是職教師資隊伍建設(shè)提出了新的課題,帶來新的挑戰(zhàn)。期冀與會專家匯聚智慧、共識和資源,共謀職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

12月2日,福建省委教育工委委員,省教育廳黨組成員、副廳長吳偉在福建省職業(yè)教育名師名校長論壇致辭。福建技術(shù)師范學院供圖
12月2日,福建省委教育工委委員,省教育廳黨組成員、副廳長吳偉在福建省職業(yè)教育名師名校長論壇致辭。福建技術(shù)師范學院供圖

  在《堅定信心踔厲前行推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展》主旨報告中,吳偉平從提升政治領(lǐng)悟力、增強形勢判斷力、強化政策執(zhí)行力三個方面提出,要堅定職業(yè)教育類型自信,清醒認識當前職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實形勢,精準把握當前職業(yè)教育發(fā)展的潛在機遇,落實立德樹人根本任務(wù),把握數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展趨勢,深化產(chǎn)教融合凸顯職業(yè)屬性,推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

首屆福建省職業(yè)教育名師名校長論壇會場。福建技術(shù)師范學院供圖
首屆福建省職業(yè)教育名師名校長論壇會場。福建技術(shù)師范學院供圖

  福建技術(shù)師范學院黨委書記賴海榕在致辭中介紹,論壇的舉辦以實際行動助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,作為福建省唯一一所定位培養(yǎng)職教師資的省屬本科院校,該校發(fā)起成立了福建省職業(yè)教育教師發(fā)展聯(lián)盟,并吸納附屬校、合作校、基地校等十余所。去年年底,福建省教育廳還依托我校設(shè)立了福建省職教師資培訓中心,協(xié)助教育廳統(tǒng)籌全省職教師資培訓工作,開展職教師資培訓工作研究,承擔全省職教師資相關(guān)培訓項目。

福建技術(shù)師范學院黨委書記賴海榕致辭。福建技術(shù)師范學院供圖
福建技術(shù)師范學院黨委書記賴海榕致辭。福建技術(shù)師范學院供圖

  論壇上,專家們從“雙高”建設(shè)、“雙師型”教師培養(yǎng)、名師培育、產(chǎn)教融合、深化交流等方面開展深度研討。中國職業(yè)技術(shù)教育學會副會長、中國職業(yè)技術(shù)教育學會高職分會會長丁金昌,天津職業(yè)大學校長、國務(wù)院特殊津貼專家鄭清春,同濟大學中德工程學院與職業(yè)技術(shù)教育學院院長王繼平,廈門城市職業(yè)學院校長唐寧,黎明職業(yè)大學校長王鋒,廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院副校長歐陽麗,天津職業(yè)技術(shù)師范大學職業(yè)教育教師研究院院長曹曄,福建技術(shù)師范學院中職基地校福建理工學校黨委書記、校長江國奮,湄洲灣職業(yè)技術(shù)學院校長許冬紅,福建技術(shù)師范學院副校長、福建省職教師資培訓中心主任陳志勇等分別做了題為《加快“雙高”建設(shè)推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展》《打造高水平技術(shù)服務(wù)平臺推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展》《深化國際交流推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展》《職教高地名師培育的實踐策略》《產(chǎn)教融合與職教教師發(fā)展》《職教集團下的專業(yè)教師發(fā)展實踐》《<職業(yè)教育“雙師型”教師基本標準(試行)>解讀》《中職“雙師型”教師培養(yǎng)通道探索》《扎實推進職業(yè)院校達標工程助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展》《牢牢把握中國式現(xiàn)代化戰(zhàn)略布局下職業(yè)教育歷史主動》的報告。(完)