中新網(wǎng)福建福清12月2日電 (記者 林春茵)2日，由福建省教育廳主辦，福建技術(shù)師范學(xué)院、福建省職教師資培訓(xùn)中心承辦的首屆福建省職業(yè)教育名師名校長(zhǎng)論壇在福建省福州市福清市舉行。
來(lái)自福建省50所中高職院校的校長(zhǎng)聚焦“學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神服務(wù)福建職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”主題，探討新時(shí)代背景下職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和未來(lái)趨勢(shì)。
福建省委教育工委委員，福建省教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)吳偉平在致辭中指出，建設(shè)一支高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍，是發(fā)展高質(zhì)量職業(yè)教育的首要和關(guān)鍵因素。近期，國(guó)家加大力度推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展，作出一系列重要部署，對(duì)福建省職業(yè)教育、特別是職教師資隊(duì)伍建設(shè)提出了新的課題，帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。期冀與會(huì)專家匯聚智慧、共識(shí)和資源，共謀職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
在《堅(jiān)定信心踔厲前行推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展》主旨報(bào)告中，吳偉平從提升政治領(lǐng)悟力、增強(qiáng)形勢(shì)判斷力、強(qiáng)化政策執(zhí)行力三個(gè)方面提出，要堅(jiān)定職業(yè)教育類型自信，清醒認(rèn)識(shí)當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)形勢(shì)，精準(zhǔn)把握當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的潛在機(jī)遇，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把握數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，深化產(chǎn)教融合凸顯職業(yè)屬性，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
福建技術(shù)師范學(xué)院黨委書記賴海榕在致辭中介紹，論壇的舉辦以實(shí)際行動(dòng)助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，作為福建省唯一一所定位培養(yǎng)職教師資的省屬本科院校，該校發(fā)起成立了福建省職業(yè)教育教師發(fā)展聯(lián)盟，并吸納附屬校、合作校、基地校等十余所。去年年底，福建省教育廳還依托我校設(shè)立了福建省職教師資培訓(xùn)中心，協(xié)助教育廳統(tǒng)籌全省職教師資培訓(xùn)工作，開展職教師資培訓(xùn)工作研究，承擔(dān)全省職教師資相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目。
論壇上，專家們從“雙高”建設(shè)、“雙師型”教師培養(yǎng)、名師培育、產(chǎn)教融合、深化交流等方面開展深度研討。中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)高職分會(huì)會(huì)長(zhǎng)丁金昌，天津職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院特殊津貼專家鄭清春，同濟(jì)大學(xué)中德工程學(xué)院與職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院院長(zhǎng)王繼平，廈門城市職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)唐寧，黎明職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)王鋒，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)歐陽(yáng)麗，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)教育教師研究院院長(zhǎng)曹曄，福建技術(shù)師范學(xué)院中職基地校福建理工學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)江國(guó)奮，湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)許冬紅，福建技術(shù)師范學(xué)院副校長(zhǎng)、福建省職教師資培訓(xùn)中心主任陳志勇等分別做了題為《加快“雙高”建設(shè)推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展》《打造高水平技術(shù)服務(wù)平臺(tái)推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展》《深化國(guó)際交流推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展》《職教高地名師培育的實(shí)踐策略》《產(chǎn)教融合與職教教師發(fā)展》《職教集團(tuán)下的專業(yè)教師發(fā)展實(shí)踐》《<職業(yè)教育“雙師型”教師基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)>解讀》《中職“雙師型”教師培養(yǎng)通道探索》《扎實(shí)推進(jìn)職業(yè)院校達(dá)標(biāo)工程助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展》《牢牢把握中國(guó)式現(xiàn)代化戰(zhàn)略布局下職業(yè)教育歷史主動(dòng)》的報(bào)告。(完)