龍巖市松濤小學(xué)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、龍巖市松濤第二小學(xué)打造“作業(yè)共同體”、福州市臺江區(qū)借力信息化手段優(yōu)化作業(yè)管理、漳州市教科院多層次開展作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)減量提質(zhì)、南平市建立課后服務(wù)質(zhì)量評估激勵(lì)機(jī)制、閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“765模式”開展暑期托管服務(wù)、福安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)富陽校區(qū)探尋地域文化豐富暑期生活……近日，福建省教育廳組織遴選了第四批落實(shí)“雙減”工作典型案例，記者注意到，這批典型案例主要聚焦學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)、提升課后服務(wù)質(zhì)量等方面，介紹相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)做法。
龍巖市松濤小學(xué)設(shè)計(jì)“問題”作業(yè)、“合作式”作業(yè)、“體驗(yàn)式”作業(yè)，力求作業(yè)能夠“少而精、精而趣、趣而活、活而優(yōu)”，讓學(xué)生學(xué)得靈動(dòng)、有效、全面，從而實(shí)現(xiàn)“優(yōu)發(fā)展”。教師結(jié)合課堂教學(xué)，在“自主閱讀—質(zhì)疑提問—討論釋疑—評價(jià)反饋”中，讓學(xué)生帶著疑問學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成勤思考、善質(zhì)疑、會(huì)交流的良好習(xí)慣，提升高階思維的能力。“合作式”作業(yè)，讓學(xué)生在合作交流中促進(jìn)思維發(fā)展、智慧增長及能力提升。“體驗(yàn)”作業(yè)，幫助學(xué)生建立一個(gè)生動(dòng)、主動(dòng)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的路徑，改變以往單純做題的現(xiàn)狀，變?yōu)楦挥袠啡ず蜕羁瘫举|(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。(記者 張立慶)