中新網(wǎng)福建新聞6月28日電 近年來，廈門華廈學(xué)院面向區(qū)域生態(tài)文明建設(shè)，立足應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，緊跟國家“大眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建起“三元融合，雙實引領(lǐng)”民生服務(wù)類應(yīng)用型人才專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力培養(yǎng)新模式。
筑平臺，多元協(xié)同育人才
目前，廈門華廈學(xué)院通過校企共建等形式整合資源，推進(jìn)平臺、專業(yè)與企業(yè)三方融合，搭建起校內(nèi)科研服務(wù)平臺。并在食品安全領(lǐng)域、環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域以及生化制藥領(lǐng)域均有不俗表現(xiàn)。
其中，食品藥品安全檢測中心與日本島津公司、瑞士萬通公司深入合作，并成功申報廈門市食品藥品安全重點實驗室并獲得CMA資質(zhì)認(rèn)定，為實驗室作為第三方檢測機(jī)構(gòu)向社會提供檢測技術(shù)服務(wù)創(chuàng)造準(zhǔn)入條件。
同時通過內(nèi)培與外引并舉，廈門華廈學(xué)院民生服務(wù)專業(yè)團(tuán)隊也有凸出表現(xiàn)，已獲得福建省高�？萍紕�(chuàng)新團(tuán)隊(培育)1項；閩江學(xué)者1人、廈門市高層次人才4人，福建省高校新世紀(jì)人才1人，福建省高校杰出青年6人等；3名教師獲省青年教師教學(xué)競賽二等獎2項，三等獎1項，3名教師獲得全國信息化教學(xué)大賽二等獎。由此帶動了其在各民生服務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用，各專業(yè)也在不斷深化教研教改。
此外，廈門華廈學(xué)院還聚力科研服務(wù)項目，探索社會服務(wù)新領(lǐng)域。在科研服務(wù)方面，承擔(dān)包括國家級科研課題3項，市廳級以上科研課題67項。在技術(shù)開發(fā)方面，與廈門斯坦道科學(xué)儀器股份有限公司深入合作，重金屬快速檢測儀、非食用色素檢測儀等技術(shù)成功實現(xiàn)應(yīng)用轉(zhuǎn)化。在技術(shù)服務(wù)方面，以廈門市重點實驗室為基礎(chǔ)開展“廈門銀祥瘦肉精檢測”等第三方檢測技術(shù)服務(wù)，為企業(yè)檢測樣品1千多個，為實踐教學(xué)改革創(chuàng)造了一系列支撐項目。在技術(shù)咨詢方面，對廈門市的100余家生產(chǎn)性企業(yè)進(jìn)行清潔生產(chǎn)審核評估，為產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式提供項目支撐。
重能力，課內(nèi)課外齊發(fā)力
當(dāng)前，華廈學(xué)院從課程設(shè)置、課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容與方法等方面著力，全面提升專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與崗位需求的匹配度，貼近產(chǎn)業(yè)需求，并通過設(shè)計與選取項目注意分析崗位需求， 確定教學(xué)案例，再結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)，從典型工作任務(wù)中分析知識與技能需求，指導(dǎo)教學(xué)。華廈學(xué)院捕捉到建立實際項目—標(biāo)準(zhǔn)方法—課程知識之間聯(lián)系，形成了“項目引領(lǐng)—標(biāo)準(zhǔn)對接—課程銜接”的專業(yè)能力培養(yǎng)路徑。
采用項目教學(xué)法，為學(xué)生呈現(xiàn)真實的、完整的工作流程，學(xué)生可以在課程設(shè)計的項目教學(xué)中，切實體會到近乎真實崗位上的操作，學(xué)有所用。無論是開展“新一代信息技術(shù)示范性專業(yè)群”融合建設(shè)，培養(yǎng)環(huán)境在線監(jiān)測與設(shè)備運營人才，還是結(jié)合承擔(dān)的“清潔生產(chǎn)審核評估”等環(huán)境咨詢服務(wù)項目，培養(yǎng)環(huán)評、清潔生產(chǎn)等環(huán)境咨詢服務(wù)應(yīng)用型人才，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力都得到了極大的提升。
此外， 學(xué)校還注重專業(yè)實踐能力考核，通過實驗技能護(hù)照、實驗技能競賽等第二課堂，進(jìn)一步保障專業(yè)能力培養(yǎng)質(zhì)量。每年組織實驗技能競賽，引領(lǐng)了專業(yè)技能規(guī)范操作。
顯成效 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有成果
自從建立以成果為導(dǎo)向、課內(nèi)外結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系，華廈學(xué)院課內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育便融入前沿新技術(shù)，實現(xiàn)科研成果反哺雙創(chuàng)課程。其中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程進(jìn)一步豐富，設(shè)置的“環(huán)境科學(xué)技術(shù)前沿”“環(huán)境在線監(jiān)測技術(shù)”“環(huán)境材料學(xué)”等課程，緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)熱點，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)符合新時代的跨學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需求。
課外則引導(dǎo)學(xué)生樹立“專業(yè)創(chuàng)業(yè)”思維，以項目為支撐，調(diào)動學(xué)生更多地參與真實的產(chǎn)研項目，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量。同時以科研課題為項目基礎(chǔ)，通過育苗基金項目、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等多種形式，增強學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)實踐能力。以產(chǎn)學(xué)研平臺和實驗室承擔(dān)的各級項目更是為學(xué)生個性化發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺，“河小禹”專項志愿活動獲得福建省大學(xué)生志愿者暑期社會實踐“河小禹”專項行動十佳團(tuán)隊稱號。
據(jù)了解，廈門華廈學(xué)院為了能切實提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)質(zhì)量，還完善了《育苗基金管理辦法》的操作細(xì)則，保障實施質(zhì)量。一方面，以學(xué)業(yè)導(dǎo)師為抓手，引導(dǎo)工科學(xué)生參與科研服務(wù)項目，學(xué)生經(jīng)過一段時間的創(chuàng)新訓(xùn)練與項目摸索，可在育苗基金的基礎(chǔ)上申報省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，部分項目甚至可以作為畢業(yè)設(shè)計課題的基礎(chǔ)。另一方面，完善了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定辦法，明確學(xué)生可通過學(xué)科競賽、科學(xué)研究、 發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)開發(fā)、發(fā)明專利、社會實踐、發(fā)表論文等方式獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對應(yīng)學(xué)分或部分選修課程的學(xué)分替代，激勵學(xué)生開展科研創(chuàng)新實踐。
據(jù)統(tǒng)計，學(xué)校精準(zhǔn)頂崗的實崗育人模式深受學(xué)生與企業(yè)歡迎，學(xué)生參與度75%以上，畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口率均超70%，就業(yè)單位“回招率”達(dá)100%。
未來，廈門華廈學(xué)院將繼續(xù)堅持立德樹人，牢記“為黨育人，為國育才”使命，貫徹“不求最大，但求最優(yōu)，但求適應(yīng)社會需要”的方針，依托科研服務(wù)平臺，探索應(yīng)用型新工科專業(yè)辦學(xué)模式，不斷推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式，服務(wù)地方民生。(完)