中新網(wǎng)福建新聞12月28日電 (蔡鉀鋰)近年來(lái)，泉州培元中學(xué)以“課堂教學(xué)改革”為突破口，不斷變革，不停實(shí)踐，以“課堂變革”為中心，以“讀思達(dá)”教學(xué)法為抓手，在實(shí)踐中逐漸摸索形成了培元中學(xué)“123”教改模式，教改成效顯著。
據(jù)了解，培元中學(xué)的“123”教改模式，即為“圍繞一個(gè)核心——聚焦讀思達(dá)，深度推進(jìn)中學(xué)育人方式變革，強(qiáng)化兩只抓手——課程主導(dǎo)、課堂轉(zhuǎn)型，制定三層教改思路——一個(gè)資源、兩種模式、三項(xiàng)改革”。
2021年6月，培元中學(xué)被國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃課題組確定為“讀思達(dá)”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
聚焦讀思達(dá)，培元中學(xué)多次邀請(qǐng)專家蒞校開展“讀思達(dá)”教學(xué)法專題培訓(xùn)，并以此為基礎(chǔ)，全員、全科、全程推進(jìn)“讀思達(dá)”教學(xué)法。現(xiàn)在，學(xué)校每個(gè)教研組都有本組的讀思達(dá)教改方案和讀思達(dá)校本課題；在福建省第三場(chǎng)省級(jí)教學(xué)開放周上，培元中學(xué)教師運(yùn)用讀思達(dá)教學(xué)法，引入雙師教學(xué)模式，開設(shè)多堂教學(xué)公開課，廣受好評(píng)。
以課程為主導(dǎo)，培元中學(xué)課程中心開發(fā)了包括《南音生南國(guó)》《培元故事》《認(rèn)讀繁體字》等系列校本課程和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程，并重點(diǎn)推進(jìn)《南音教育》《足球運(yùn)動(dòng)》等校本課程，其中《南音生南國(guó)》課程于2019年被評(píng)為福建省中小學(xué)精品校本課程。
近期，培元中學(xué)還通過(guò)課程改革轉(zhuǎn)動(dòng)軸心，積極倡導(dǎo)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、自學(xué)主線、能力主題、學(xué)生發(fā)展根本”的“四主一本”課堂教學(xué)方式，構(gòu)建高質(zhì)、高效、高興的課堂環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)課堂的“轉(zhuǎn)型”。
此外，培元中學(xué)還建設(shè)出了一個(gè)包括全學(xué)科慕課、微課、課堂實(shí)錄集的校本資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)供學(xué)生線上線下學(xué)習(xí)；創(chuàng)新希沃一體機(jī)教學(xué)環(huán)境下的常態(tài)課堂教學(xué)以及創(chuàng)新智慧課堂環(huán)境下新教學(xué)模式的實(shí)踐探索，同時(shí)推進(jìn)讀思達(dá)教學(xué)、跨學(xué)科教學(xué)、教學(xué)評(píng)一體化三項(xiàng)改革，讓三項(xiàng)改革合而為一，全力提高教學(xué)質(zhì)量。
“教改是基于真實(shí)問題的教學(xué)實(shí)踐與行動(dòng)觀察，它需要靶向聚焦，它需要持續(xù)堅(jiān)守，它需要通力協(xié)作�！迸嘣袑W(xué)校長(zhǎng)蔡向陽(yáng)表示，面對(duì)席卷而來(lái)的未來(lái)浪潮，培元中學(xué)唯有以變革的姿態(tài)迎接教育明天，才是對(duì)今天最好的回答。(完)
