中新網(wǎng)福建新聞7月27日電 (林超連 梁少輝 劉善發(fā) 陳國華)2020年是南安全面提升教育質(zhì)量三年行動(dòng)的收官之年，也是新時(shí)代南安教育高質(zhì)量發(fā)展超越三年行動(dòng)的元年。站在新一輪三年行動(dòng)的起點(diǎn)上，南安對如何進(jìn)一步提升教育質(zhì)量，如何建設(shè)更多高品質(zhì)的學(xué)校有了新的思考。
火車跑得快，得有車頭帶。要想打造一批高品質(zhì)的學(xué)校，必須有一批擁有現(xiàn)代教育管理理念的先行者。今年上半年，南安市教育局先后組織3批教育干部遠(yuǎn)赴杭州蕭山求經(jīng)問道。一個(gè)月3期的研修，150多名南安教育干部，不下30場的講座分享，在問道求索中找到了前行的方向。
為了學(xué)習(xí)浙派教育學(xué)校管理、區(qū)管校聘、隊(duì)伍建設(shè)、發(fā)展普惠園等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的管理能力，打造高品質(zhì)學(xué)校，助推新時(shí)代南安教育高質(zhì)量發(fā)展超越，南安組織開展“建設(shè)高品質(zhì)學(xué)�！苯逃刹繉ｍ�(xiàng)研修活動(dòng)。
講座內(nèi)容豐富、主題多樣，涵蓋了課程體系建設(shè)、學(xué)校管理、制度建設(shè)、生涯規(guī)劃指導(dǎo)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提升、德育方式多樣化、綜合評價(jià)體系改革等主題。專家學(xué)者、名校長立足新時(shí)代教育改革發(fā)展變化這一背景，結(jié)合當(dāng)下新中、高考改革，與學(xué)員們分享了最前沿、最權(quán)威的教育理論、管理經(jīng)驗(yàn)、教育心得。
為什么要進(jìn)行課程改革？作為學(xué)校管理者要怎么做？不少基層校長身處課程改革的風(fēng)暴中心，卻對自身的職責(zé)和義務(wù)認(rèn)知并不清晰。素有“杭州教育智慧大腦”之稱的杭州市教育科學(xué)研究院院長俞曉東，以杭州深化課程改革的幾件大事為支點(diǎn)，回顧了杭州課程改革的三個(gè)階段，用一個(gè)個(gè)鮮活的例子為研修班學(xué)員們鋪開了杭州新課程改革波瀾壯闊的圖景。
此外，包括蕭山區(qū)教育局教研室主任、浙江特級教師徐和平，天杭教育集團(tuán)的邱曙光等數(shù)十位名家，也一一上臺(tái)分享，為學(xué)員們呈上教育思維盛宴。
研修中，學(xué)員們還參觀了浙江大學(xué)附屬中學(xué)、金山初中、杭州市勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校等10多所名校，零距離感受名校風(fēng)采，體驗(yàn)名校校園文化，學(xué)習(xí)在新的教育改革背景下，浙江名校在課程體系建設(shè)、生涯規(guī)劃指導(dǎo)、綜合評價(jià)體系改革等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及做法。
隨時(shí)隨地開展全方位研討交流，是此次研修學(xué)習(xí)的必修課。在研習(xí)中每天都會(huì)舉辦一場主題研討分享會(huì)，分享會(huì)上，大家以小班為單位，圍繞一個(gè)共同的話題，談看法、聊舉措，交流自己的思想認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)做法，互相傾訴自己在學(xué)校管理中遇到的問題或困惑，共同探討解決的辦法。一場思想的碰撞、智慧的交鋒，讓彼此明晰了自身存在的短板，在交互借鑒中勾畫著各自未來發(fā)展的遠(yuǎn)景圖。
作為有著30多年教育生涯的老教師，柳城小學(xué)副校長楊淑端對此次蕭山之行，依舊覺得收獲滿滿。
楊淑端用三個(gè)“遇見”來形容自己的研修體會(huì)：遇見美好教育理念，遇見美麗校園，遇見美妙課程。此次蕭山之行，楊淑端印象最深刻的是蕭山區(qū)美好教育理念。不論是教育名家的分享，還是名校的走訪，浙派教育自上而下秉承的美好教育，無處不在�！盁o論是中學(xué)，小學(xué)，或是幼兒園，都致力于辦高品質(zhì)的學(xué)校，學(xué)校的辦學(xué)理念都充滿了濃郁的人文氣息�！�
在第三小學(xué)副校長陳永安眼中，浙江的教育緊扣時(shí)代脈搏，律動(dòng)著新時(shí)代的節(jié)拍，極具前瞻意識(shí)和創(chuàng)新精神，令他嘆為觀止。6天的學(xué)習(xí)歷程，他經(jīng)歷了多次思想風(fēng)暴與精神洗禮，對于教育有了新的思考與理解�！皩W(xué)校如何精細(xì)化管理，教師如何融入團(tuán)隊(duì)，智慧課堂如何打造……浙江之行讓我對這些問題的思考都有了答案�！�
在結(jié)束了各自的研修之后，學(xué)員們回到南安，紛紛在各自學(xué)校里分享了杭州之行的收獲。
僑光中學(xué)校長林建成很快就在學(xué)校召開了“建設(shè)高品質(zhì)學(xué)�！备哐邪喾敌：蠖闻嘤�(xùn)。分享中，他告訴同事們，蕭山之行讓他更加意識(shí)到，做一個(gè)有智慧的管理者，應(yīng)當(dāng)要有正氣、有勇氣、有底氣、有靈氣。他強(qiáng)調(diào)，全體僑光人要樹立“辦有責(zé)任的學(xué)校，做有責(zé)任的教師，當(dāng)有責(zé)任的學(xué)生”的理念。他的精彩分享也贏得陣陣掌聲，讓大家收獲頗豐。
在洪瀨中心小學(xué)，校長劉堆衿在講臺(tái)上從“四贊嘆+兩思考”跟洪瀨中心小學(xué)的老師們分享了自己的深刻感悟；講臺(tái)下，新的知識(shí)、新的思考、新的感悟，都被老師們化作一頁頁細(xì)密的筆記，寫在紙上，記在心里，明日更將在自己崗位中踐行所學(xué)所獲，把先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用到課堂中。
南安市第一幼兒園園長劉水清也多次在二次培訓(xùn)中向老師們提出要求，教育不要流于表層，要走一步再走一步；要有理論支撐，更要有過程的實(shí)施和評價(jià)反饋，并將這些理念貫徹到日常的教學(xué)管理中。
此外，在南安二小、柳城小學(xué)等百多所學(xué)校，二次培訓(xùn)帶來的效應(yīng)仍在持續(xù)發(fā)酵。培訓(xùn)的內(nèi)容，不僅讓大家看到了與教育前沿的差距，更讓大家找到了前進(jìn)的方向。(完)
