1月5日，福州市倉山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校美術(shù)學(xué)科教研員林寧老師、兼職教研員梁夢婷老師帶領(lǐng)的福州市倉山區(qū)小學(xué)美術(shù)繪畫心理分析教師團(tuán)隊(duì)，在福州市倉山區(qū)福灣小學(xué)舉辦了“表達(dá)·傾聽”倉山區(qū)小學(xué)美術(shù)學(xué)科“繪畫心理進(jìn)課堂”研討展示活動(dòng)。
本次活動(dòng)為倉山區(qū)首次嘗試將繪畫心理引入小學(xué)美術(shù)課堂，邀請福州市心協(xié)繪畫心理專委會(huì)主任陳婷老師為指導(dǎo)顧問。陳婷老師表示：“每一幅畫作本身都是對個(gè)體潛意識(shí)的‘投射’。繪畫的過程更是意識(shí)與潛意識(shí)的對話，可以促成個(gè)體人格的更新和轉(zhuǎn)化�！被顒�(dòng)旨在讓美術(shù)老師在教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)美，欣賞美，創(chuàng)造美的同時(shí)，也能通過繪畫心理的角度去了解孩子們的個(gè)體差異，感受不同性格孩子的情感溫度，為更好地落實(shí)因材施教奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)現(xiàn)場不僅展示了繪畫心理和美術(shù)課堂融合的課堂案例，參加過繪畫心理分析專業(yè)培訓(xùn)的美術(shù)教師團(tuán)隊(duì)還帶來了一場別開生面的心理畫展。本次畫展圍繞情緒畫、樹木畫、自畫像、爬山圖、家庭動(dòng)態(tài)圖等典型的繪畫心理主題，以全新的視覺帶領(lǐng)來賓走進(jìn)孩子們的心靈，近距離傾聽孩子的“心聲”�？串嫛⒆x心，為“美育”助力，為“雙減”提質(zhì)！(記者 張立慶)
