【人物名片】王文，民進(jìn)會(huì)員，教育碩士，沙縣一中高級(jí)教師，沙縣歷史學(xué)科帶頭人，三明市歷史教育學(xué)會(huì)副理事長，國家二級(jí)心理咨詢師。1999年起擔(dān)任沙縣一中副校長，政協(xié)三明市第七、第八、第九屆委員，三明市優(yōu)秀政協(xié)委員，三明民進(jìn)先進(jìn)會(huì)員，三明市名校長，被司法部評(píng)為全國第三屆青少年普法活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。
杏壇老將孺子牛
任職36年來，均在第一線從事高中歷史教學(xué)，具有扎實(shí)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及較豐富的高三畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)成績突出。在教學(xué)中，能結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，較好地適應(yīng)了當(dāng)今高考對(duì)解決實(shí)際問題能力的考查，學(xué)生綜合實(shí)踐能力有明顯提高。積極參加三明市課程改革培訓(xùn)，并開設(shè)市級(jí)講座《課堂觀察——師生時(shí)空轉(zhuǎn)換之定位器》；多次擔(dān)任市高三學(xué)科指導(dǎo)組成員，先后在全市范圍內(nèi)開設(shè)了《核心素養(yǎng)背景下的二輪復(fù)習(xí)策略——以全國卷開放型試題為例》《時(shí)間給了我一切——核心素養(yǎng)視野下的階段特征應(yīng)用》《關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn) 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化——兼談二輪復(fù)習(xí)的專題重構(gòu)》等十幾場(chǎng)講座。教學(xué)中能跳出歷史框框的束縛，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地學(xué)習(xí)歷史學(xué)科�！案咧袣v史知識(shí)主體的構(gòu)建”的主課題的講授，使學(xué)生突破傳統(tǒng)的死記硬背的笨方法，既掌握了主體知識(shí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中更富有創(chuàng)新精神，較好地適應(yīng)了高考改革的趨勢(shì)和方向。2000年接任高三文科班歷史教學(xué)，所任教班級(jí)的歷史平均分躍居全市前列，所教學(xué)生獲得全縣歷史單科第一名；2003屆任教的兩個(gè)班級(jí)在高二年級(jí)會(huì)考中優(yōu)良率分別達(dá)100%和96%，在高考中文科綜合卷平均分為206.1分。所任教的2006屆兩個(gè)班在高一歷史會(huì)考中優(yōu)良率分別達(dá)99%和95.4%，在高考中亦取得較好成績，為文科高考升學(xué)率的歷史性突破做出貢獻(xiàn)。2003-2005學(xué)年度，為與新一輪課程實(shí)驗(yàn)接軌，在高一、二學(xué)生中開設(shè)選修課程，先后開設(shè)了《二戰(zhàn)名將》《臺(tái)灣的歷史與現(xiàn)實(shí)》等選修課目，拓展了學(xué)生的知識(shí)層面，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
勇于探索弄潮兒
1987年－1999年均擔(dān)任班主任(1994年起任年段長)工作，1995年任史地教研組組長。1999年4月通過公開競(jìng)聘，調(diào)任沙縣一中副校長，主抓多屆高三教學(xué)并取得較好的高考成績。2005年9月起，在原分管行政后勤工作的基礎(chǔ)上，主抓學(xué)校的德育工作，致力于學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)，高度重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，營造良好的校園文化氣氛，拓展德育教育的渠道，構(gòu)建學(xué)校德育工作的立體化網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮家庭、社區(qū)及學(xué)校各自獨(dú)特的育人功能，提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。主抓學(xué)校的精神文明建設(shè)工作，注重對(duì)精神文明建設(shè)理論的學(xué)習(xí)和更新，以創(chuàng)建省級(jí)文明學(xué)校為載體，融入學(xué)校教書育人的工作中，扎實(shí)開展精神文明建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)全體師生做好精神文明建設(shè)的責(zé)任感和使命感，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校精神文明建設(shè)工作水平的整體提高。同時(shí)，在教學(xué)上也積極探索，論文《歷史·現(xiàn)實(shí)·未來》入選參加福建省首屆中青年教育理論工作者學(xué)術(shù)研討會(huì)；多篇論文獲三明市中學(xué)優(yōu)秀歷史論文一、二等獎(jiǎng)；《淺談陶行知教育思想對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)的指導(dǎo)意義》《學(xué)陶師陶，務(wù)實(shí)創(chuàng)新》分別入選參加中國陶行知研究會(huì)中學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)第二、三屆年會(huì)；《望聞問切，因勢(shì)利導(dǎo)--歷史課堂教學(xué)與輔導(dǎo)雜談》；論文《教育現(xiàn)代化中的逆現(xiàn)代化現(xiàn)象》《高中學(xué)生歷史課堂心理的分析》得到廣大同仁的較高評(píng)價(jià)；主持省級(jí)課題《新高考背景下生涯教育課程的實(shí)踐研究》(KC-2018006)，在CN刊物發(fā)表《新高考視角下縣域高中開展生涯教育的幾點(diǎn)思考》《學(xué)校文化視角下的縣域高中生涯規(guī)劃教育實(shí)踐研究》等論文，對(duì)新高考改革及縣城生涯規(guī)劃教育的開展做了有益的探索，具有一定的推廣價(jià)值。
大愛無疆守護(hù)者
2002年－2017年連續(xù)擔(dān)任三明市第七、八、九屆政協(xié)委員，認(rèn)真履職。成為民進(jìn)會(huì)員后，更加積極建言獻(xiàn)策，反映社情民意，注重自身的學(xué)習(xí)提高和調(diào)研視察，每次大會(huì)均撰寫一份提案，先后提交了《力行教育均衡，推進(jìn)科教興市》《穩(wěn)定教師隊(duì)伍的建議》《關(guān)注提高公民文明素質(zhì)的建議》《沙縣發(fā)展城市公共交通的建議》《關(guān)于設(shè)立中央蘇區(qū)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建議》。撰寫的《教育同城化發(fā)展的建議》《力行教育均衡，推進(jìn)科教興市》在大會(huì)上發(fā)言交流，獲三明市優(yōu)秀政協(xié)委員稱號(hào)。2017年起擔(dān)任沙縣(區(qū))政協(xié)常委，結(jié)合本職工作，積極主動(dòng)了解社情民意，提出相關(guān)建議，如：關(guān)注青少年違法犯罪現(xiàn)象、沙縣三中通道交通整治、高中學(xué)生租住民房的隱患。同時(shí)擔(dān)任沙縣公安局黨風(fēng)廉政建設(shè)監(jiān)督員，沙縣教育系統(tǒng)推進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)督導(dǎo)員。
福牛昂首志當(dāng)遠(yuǎn)，不待揚(yáng)鞭自奮蹄。作為教育戰(zhàn)線上的一員老兵，將繼續(xù)認(rèn)真履行黨派職責(zé)，積極爭做雙崗建功的實(shí)踐者，在教育戰(zhàn)線樹立起民進(jìn)人的標(biāo)桿，在新征程上譜寫新的華章。