中新網(wǎng)福州7月9日電 (葉秋云)“這些年在大陸的發(fā)展，我覺(jué)得幸福感滿滿。”說(shuō)話間，福建師范大學(xué)教育學(xué)院臺(tái)灣教師陳昭志笑著扶了下眼鏡，“我要感謝這片熱土�！�
在他看來(lái)，在福建師范大學(xué)教育學(xué)院能夠?qū)W用結(jié)合，更好地發(fā)揮專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)；教學(xué)成果受到學(xué)校、師生及社會(huì)各界人士的肯定與支持；畢業(yè)學(xué)生遍布八閩大地；福建的生活飲食習(xí)慣與臺(tái)灣相似等等，都是其幸福感與滿足感的來(lái)源。
只身一人闖大陸
2012年，一直在臺(tái)灣生活、學(xué)習(xí)的陳昭志報(bào)考了北京大學(xué)教育學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)的博士研究生。在父母親的一聲聲叮囑中，他只身一人背著背包、拉著兩個(gè)行李箱，從臺(tái)北飛來(lái)北京。
“在機(jī)場(chǎng)睡了一覺(jué)，才去坐地鐵到北京大學(xué)報(bào)到�！标愓阎菊f(shuō)道，一轉(zhuǎn)眼，來(lái)到大陸快11年了，剛剛的一個(gè)問(wèn)題，讓他突然走馬燈似地閃了一下之前發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
談及為何考慮來(lái)大陸發(fā)展，他說(shuō)：“世界很大，大陸很美好，一定要來(lái)(大陸)走走、看看。”然而，對(duì)于他的決定，家里是有分歧的。他的父親說(shuō)“男兒志在四方”，他的母親在上飛機(jī)的最后一刻還問(wèn)：“真的要去北京讀書(shū)嗎？不考慮留在臺(tái)灣嗎？”
2017年，博士研究生畢業(yè)，陳昭志再次面臨選擇。與大多畢業(yè)生一樣，“五險(xiǎn)一金”成為他選擇工作的必備條件之一。他坦言，在這個(gè)方面，大陸和臺(tái)灣有著明顯的不一樣。
作為對(duì)臺(tái)先行先試省份，福建率先推動(dòng)臺(tái)企與大陸企業(yè)、臺(tái)灣居民與大陸居民實(shí)現(xiàn)同等待遇。陳昭志直言：“福建出臺(tái)了多項(xiàng)引進(jìn)臺(tái)灣人才的政策，畢業(yè)那一年，首選就是來(lái)福建。”
2017年至2018年，在福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)系任教兩年后，為了更好地發(fā)揮專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)，陳昭志成為福建師范大學(xué)教育學(xué)院的一名教師。
扎根福建，播撒教育火種
“打鐵必須自身硬，命運(yùn)只垂青于有準(zhǔn)備的人。”在福建師范大學(xué)工作期間，一周十多節(jié)課，在這樣的時(shí)間條件下，陳昭志仍持續(xù)參加高校教師各類(lèi)在職培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)福建師范大學(xué)優(yōu)秀教師共同研討交流，進(jìn)一步提升自己教育教學(xué)能力。
今年正值陳昭志在福建師范大學(xué)任教的第四年，他指導(dǎo)的2019級(jí)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)臺(tái)灣學(xué)生林慧敏被廣東暨南大學(xué)文學(xué)院錄取，即將攻讀碩士研究生。聽(tīng)聞此消息，他十分高興，也有不舍。
對(duì)于兩岸教育界應(yīng)如何去促融合與發(fā)展，他認(rèn)為，結(jié)合2022年的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，可以從學(xué)科核心素養(yǎng)方面著手，借鑒臺(tái)灣的“自學(xué)·思考·表達(dá)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用新的“閱讀·思考·表達(dá)”教學(xué)法，來(lái)改變應(yīng)試教育帶來(lái)的短板，讓每個(gè)學(xué)生都能成長(zhǎng)成才。
6月底，在福建師范大學(xué)的個(gè)性化培養(yǎng)周中，陳昭志開(kāi)設(shè)了兩天《大學(xué)生服務(wù)性勞動(dòng)》校外實(shí)踐系列課程，帶領(lǐng)福建師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生，同心同行前往位于福州三坊七巷的臺(tái)灣會(huì)館進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。
在他看來(lái)，本次大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐是《勞動(dòng)教育》課程的拓展和延伸，通過(guò)校社協(xié)同育人的方式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合、知識(shí)和行動(dòng)相合一，培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、公共服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
扎根福建近6年，參與修訂《勞動(dòng)教育》的課程教學(xué)大綱、編纂《學(xué)校勞動(dòng)教育指導(dǎo)手冊(cè)(高中)》、開(kāi)設(shè)《大學(xué)生服務(wù)性勞動(dòng)》校外實(shí)踐課程、開(kāi)設(shè)《閩臺(tái)教育比較研究》研究生課程，參加閩臺(tái)交流活動(dòng)……他已慢慢融入當(dāng)?shù)亍?/p>
他笑稱(chēng)，從過(guò)去的一張張紙幣付款，到現(xiàn)在便捷的手機(jī)支付，大陸正發(fā)生著翻天覆地的變化，他是參與者和見(jiàn)證者。除此之外，他還在福州收獲了愛(ài)情，并且有了一個(gè)可愛(ài)的兒子。
陳昭志告訴記者，近年來(lái)，越來(lái)越多的臺(tái)灣教師來(lái)到福建發(fā)展，也大大促進(jìn)了閩臺(tái)教育學(xué)術(shù)領(lǐng)域的交流與合作。
為兩岸融合發(fā)展貢獻(xiàn)心力
當(dāng)前，福建在探索海峽兩岸融合發(fā)展新路上不斷發(fā)力，跨海而來(lái)的臺(tái)灣青年成為福建高質(zhì)量發(fā)展的重要力量。
2018年以來(lái)，大陸陸續(xù)出臺(tái)惠及臺(tái)胞臺(tái)企的《關(guān)于促進(jìn)兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流合作的若干措施》(簡(jiǎn)稱(chēng)“31條措施”)等，福建也推出“惠臺(tái)66條”措施等。陳昭志對(duì)近年來(lái)大陸的各種惠及臺(tái)胞舉措如數(shù)家珍，并及時(shí)分享給在福建打拼的臺(tái)胞，這些政策措施也讓其更加堅(jiān)定“留下來(lái)”。
“作為一個(gè)在閩臺(tái)胞，我希望分享自己的親身經(jīng)歷，讓兩岸同胞更好地互相理解、更好地彼此認(rèn)同�！�2022年，陳昭志獲得“福建青年五四獎(jiǎng)?wù)隆�，這一榮譽(yù)不僅是對(duì)他教學(xué)的認(rèn)可，更是對(duì)其為兩岸融合發(fā)展貢獻(xiàn)心力的鼓勵(lì)與支持。
他建議，臺(tái)灣教師積極參與各類(lèi)課題項(xiàng)目申報(bào)，以課題組主要或重要成員的身份參與科研、教改項(xiàng)目，匯集兩岸智慧，豐富研究成果。
在接受記者采訪時(shí)，陳昭志呼吁臺(tái)灣青年不要道聽(tīng)途說(shuō)，親自來(lái)大陸走走、看看�！爸灰悴慌驴唷⒉慌码y，敢于挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，我覺(jué)得大陸對(duì)于你們來(lái)說(shuō)，有著廣闊的市場(chǎng)和發(fā)展的前景�！�(完)