中新網(wǎng)福建新聞6月13日電(記者 林玲)6月13日，由福建省教育廳主辦、福建幼兒師范高等專科學(xué)校、福建省幼教培訓(xùn)中心、福建幼兒師范高等�？茖W(xué)校附屬第二幼兒園(以下稱為“福幼二園”)共同承辦的省級示范性幼兒園開放活動暨課程建設(shè)十周年研討會在福幼二園舉辦。
研討會以“聚焦課程建設(shè) 促進內(nèi)涵發(fā)展”為主旨，集聚了福建省內(nèi)外學(xué)前教育界專家、學(xué)者、幼教同行們，共同研討，共享智慧。福建省教育廳基教處處長余志丹、福建幼兒師范高等�？茖W(xué)校校長林偉川出席活動并致辭。教育部基礎(chǔ)教育學(xué)前教育保教指導(dǎo)專委會委員、中國學(xué)前教育研究會游戲與玩具專委會主任、四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授鄢超云作專題講座。福建師范大學(xué)教育學(xué)院教授吳荔紅全程參加研討會并做精彩點評。福建幼兒師范高等�？茖W(xué)校、福建省教育科學(xué)研究所、福建省普通教育教學(xué)研究室、福州市教育局、福州教育研究院等相關(guān)負(fù)責(zé)人及來自全省各地市園長、骨干教師等一百八十多人出席了本次研討會。
余志丹在開幕式上充分肯定了福幼二園作為一所具有百年辦園積淀的幼兒園，能立足高起點，面對挑戰(zhàn)，與時俱進，在傳承中創(chuàng)新，在示范沉淀中升華，不斷發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源及示引領(lǐng)作用。希望福幼二園能以十周年為契機，樹立更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，承擔(dān)更大的責(zé)任，不斷滿足社會對學(xué)前教育的新期待。
林偉川提到：多年來，福建幼兒師范高等�？茖W(xué)校發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，從理論與實踐對幼兒園課程建設(shè)、教師培訓(xùn)、課題研究等給予指導(dǎo)和大力支持。附屬第二幼兒園通過主動實踐創(chuàng)新，形成了鮮明的辦園特色，取得了優(yōu)異的教學(xué)成果。他希望幼兒園今后進一步聚焦課程建設(shè)，深化課程改革，促進內(nèi)涵發(fā)展，為幼兒健康成長提供高品質(zhì)的學(xué)前教育與全省示范輻射做出新的更大貢獻。
歲月更迭，跨越學(xué)前教育改革的長虹，福幼二園在國家“辦好學(xué)前教育”的號召下，以“優(yōu)質(zhì)均衡”“高質(zhì)量發(fā)展”為奮斗目標(biāo)，攜手奔跑在追夢的道路上。在開幕式上，福建幼兒師范高等專科學(xué)校附屬第二幼兒園園長吳麗珍攜15位行政、教師代表，以飽含激情的朗誦詮釋了福幼二園人“長風(fēng)破浪會有時”的理想信念和奮斗意志。
據(jù)了解，此次開放研討活動通過現(xiàn)場游戲活態(tài)觀摩、專家主旨發(fā)言、介紹園本課程經(jīng)驗、圓桌討論質(zhì)量管理等多元形式展開。參會同仁實地觀摩了幼兒在立體多元的環(huán)境下開展室內(nèi)外游戲，在孩子們自由自主的真游戲中，傾聽兒童的聲音、發(fā)現(xiàn)兒童的成長。
此外，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授鄢超云帶來了主題為《從活動到課程-基于園本課程建設(shè)的視角》的講座。鄢教授圍繞“課程園本化”“園本課程”為主線，幫助代表們厘清進行園本課程建設(shè)過程中，應(yīng)遵循的原則、途徑等，并分享了大量實際的優(yōu)秀園本課程，使參會教師有效地鏈接課程理論與實際。
四川省成都市第十六幼兒園教育集團總園長余琳與會分享《在有意思中實現(xiàn)有意義——幼兒教師專業(yè)發(fā)展小期許》。余琳園長先從幼兒教師隊伍基本情況出發(fā)，分析了幼兒教師專業(yè)方面存在的八個方面的普遍問題。她認(rèn)為：幼兒教師要重拾專業(yè)素養(yǎng)與游戲素養(yǎng)，并從有意思的兒童、活動、對話、行為中找尋有意義。
浙江省余姚市機關(guān)幼兒園園長袁魯闡述了從“辦一所好玩的幼兒園”的辦園目標(biāo)出發(fā)，秉承“自然好玩、行知合一”的課程理念，以“龍泉山”作為課程資源和內(nèi)容的切入口，交流如何做好資源類別化、價值化、兒童化、活動化等課程資源開發(fā)經(jīng)驗。
十年來，福幼二園園長吳麗珍帶領(lǐng)著教師團隊圍繞課程構(gòu)建、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒游戲觀察與支持、發(fā)展性評價等方面持續(xù)開展園本課程創(chuàng)新實踐研究。當(dāng)天下午，吳麗珍攜研究團隊代表作精彩發(fā)言。
吳麗珍以孕育、成繭、破繭、成蝶比喻福幼二園彩虹課程基于適性教育理念建構(gòu)、踐行、深化課程建設(shè)的十年歷程，詮釋了適性教育“三適三性”內(nèi)涵，闡述了課程實施的三個要點、四個保障，其中，長效化的管理機制、重需求的項目研訓(xùn)、定點式的班級觀察、階段性的質(zhì)量自評等舉措，能有效地回應(yīng)教育部對于幼兒園保教質(zhì)量提升的要求，凝練的觀點值得幼教同行們的借鑒學(xué)習(xí)。
福幼二園的吳端萍副園長、朱麗芬主任、李秋霖老師分別就“幼兒個性化成長檔案袋評價的園本實踐”“支持幼兒深度學(xué)習(xí)的全游戲環(huán)境創(chuàng)新與實踐”以及游戲案例“立交橋變好玩了”三方面對建構(gòu)“彩虹課程”成功經(jīng)驗進行了全面匯報與展示。
隨后，在福建幼高專彭琦凡教授的主持下，省內(nèi)外名園長余琳、隋玉玲、吳麗珍、陳瑜等專家們圍坐一席，圍繞《評估指南》背景下的課程質(zhì)量管理話題展開研討。
為期一天半的研討會中，來自西藏、新疆、寧夏、廈門翔安、南平光澤、寧德屏南等省內(nèi)外幫扶園所及浙江、天津、貴州、安徽、陜西等地姐妹園共3萬余人次在線上觀看了直播。此次活動也是福建幼兒師范高等�？茖W(xué)校及附屬二園對口援助西藏昌都市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、寧夏閩寧第一幼兒園、新疆昌吉州實驗幼兒園，促進中西部學(xué)前教育質(zhì)量提升的重要舉措。(完)