中新網(wǎng)福建新聞11月10日電(劉海濤 楊書勤 王偉) 抓好隊(duì)伍訓(xùn)練既是戰(zhàn)斗力鞏固提高的重要途徑，也是隊(duì)伍高效完成綜合救援任務(wù)先決條件。連日來，福建省森林消防總隊(duì)龍巖支隊(duì)上杭大隊(duì)以備戰(zhàn)總隊(duì)年終考核為牽引，因地制宜，靈活運(yùn)用“八小練兵”方式，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)制定訓(xùn)練計(jì)劃，合理安排訓(xùn)練時(shí)間，并針對(duì)隊(duì)員之間不同的能力素質(zhì)、技能水平，不斷豐富訓(xùn)練手段，完善訓(xùn)練機(jī)制，促進(jìn)基礎(chǔ)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)穩(wěn)步提高，進(jìn)一步提升訓(xùn)練質(zhì)效，濃厚訓(xùn)練氛圍。
因地制宜，活用小場(chǎng)地
突破限制，打破常規(guī)。哪里有場(chǎng)地，哪里就有訓(xùn)練！一個(gè)臺(tái)階，用來隊(duì)姿訓(xùn)練綽綽有余，走廊宿舍更是做俯臥撐、練蛙跳的絕佳選擇，空地可以用來翻輪胎，廢棄的水泥板可以訓(xùn)練頂撐，處處都成了指戰(zhàn)員的“健身房”、“技能場(chǎng)”。
爭(zhēng)分奪秒，擠出小塊時(shí)間
每天5分鐘，一年積累下來就是30多小時(shí)。組織小塊時(shí)間見縫插針訓(xùn)練，通過拾零湊整、積少成多，解決訓(xùn)練時(shí)間難以集中的問題，在開飯前、點(diǎn)名前、就寢前等小塊時(shí)間，都能看到大家活躍在訓(xùn)練場(chǎng)上，定型在單雙杠上或者站在樓前背誦理論。體能、技能不達(dá)標(biāo)的同志也不甘落后，抓好碎片化訓(xùn)練，哪里不會(huì)“補(bǔ)”哪里，充分“壓榨”每一塊時(shí)間，而往往“小塊時(shí)間”蘊(yùn)含著“大大能量”，對(duì)加強(qiáng)消防救援隊(duì)員日常養(yǎng)成及體能儲(chǔ)備有著“水滴石穿”的顯著作用，也是提高成績(jī)、強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)的快速通道。四級(jí)消防士趙朝龍表示：“自己在三季度器械考核沒優(yōu)秀，班長(zhǎng)每天帶著我開飯前練一小會(huì)兒器械，已經(jīng)堅(jiān)持兩周了，現(xiàn)在感覺我的肌肉力量明顯在增強(qiáng)”。
以點(diǎn)帶面，挖掘尖子小教員
”三人行，必有我?guī)熝伞埃磉呌辛诵〗虇T，隨處都是”小課堂“，”大舞臺(tái)“。在訓(xùn)練中，無論是消防士還是預(yù)備消防士，對(duì)于不同的訓(xùn)練科目，只要你行就可以站出來當(dāng)教員！但是站在“教員”的崗位上，標(biāo)準(zhǔn)絕對(duì)要頂呱呱！以能者為師不僅鍛煉了小教員的組訓(xùn)能力，提高了受訓(xùn)者的訓(xùn)練水平，同時(shí)也形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的訓(xùn)練氛圍，促進(jìn)隊(duì)員們互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
以賽促學(xué)，技能競(jìng)賽小比拼
”來，咱兩單杠二練習(xí)比比看“，濃濃的硝煙味在“上器械！”聲中久久不散，針對(duì)日常訓(xùn)練情況，廣泛開展小團(tuán)體之間力量、技能、素質(zhì)等競(jìng)賽活動(dòng)，讓大家在相互較量、競(jìng)技中激發(fā)血性，增強(qiáng)突破自我極限的戰(zhàn)斗意志，“小較勁”卻給體技能提質(zhì)增效創(chuàng)造了“大舞臺(tái)”，調(diào)動(dòng)大家訓(xùn)練的積極性。競(jìng)賽中，干部骨干以身作則，主動(dòng)參與，有效激發(fā)了隊(duì)員們的訓(xùn)練熱情，濃厚了練兵氛圍，同時(shí)極大增強(qiáng)了救援人員的危機(jī)感和使命感，促使大家自覺做到相互學(xué)習(xí)，自我加壓，迎頭趕上。
緊貼實(shí)戰(zhàn)，隨機(jī)誘導(dǎo)小情況
“上杭縣溪口鎮(zhèn)突發(fā)森林火災(zāi)，各組按照滅火預(yù)案迅速出動(dòng)實(shí)施滅火……”，通過小情況誘導(dǎo)開展訓(xùn)練，模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境和情況，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，讓消防救援隊(duì)員身臨其境，考驗(yàn)指戰(zhàn)員隨機(jī)應(yīng)變的能力，只有貼近實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練才更符合訓(xùn)為戰(zhàn)、練為戰(zhàn)的實(shí)戰(zhàn)化要求。
釋放效能，用好三互小載體
“三互”小載體，蘊(yùn)含大能量。在“三互”小組中，一人落后兩人拉，一人有難大家?guī)�，“我教你跑步方法，你教我器械技巧”，將團(tuán)結(jié)的力量充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)“1+1+1〉3”。中隊(duì)干部每人心中都有一本“消防員經(jīng)”，通過認(rèn)真比對(duì)每一名隊(duì)員的綜合素質(zhì)，按照“中隊(duì)優(yōu)勢(shì)、弱強(qiáng)搭配、新老結(jié)合、相對(duì)固定、貼近任務(wù)”的原則，同時(shí)結(jié)合隊(duì)員的特長(zhǎng)擅長(zhǎng)、興趣愛好、組織能力、性格特點(diǎn)等進(jìn)行科學(xué)編組，結(jié)對(duì)幫扶，小載體釋放大效能。
集思廣益，廣開言論小講評(píng)
只有善于總結(jié)，從積累的經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)，個(gè)人才有進(jìn)步，隊(duì)伍遂行多樣化任務(wù)能力才有提高。大隊(duì)集中每次訓(xùn)練后，由教練員總結(jié)優(yōu)長(zhǎng)、講評(píng)不足，對(duì)訓(xùn)練中好的個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)通過隊(duì)務(wù)會(huì)、班務(wù)會(huì)等形式充分發(fā)揚(yáng)訓(xùn)練民主，鼓勵(lì)全體人員對(duì)訓(xùn)練工作積極建言獻(xiàn)策，認(rèn)真聽取每名消防救援人員的意見建議，并仔細(xì)梳理集訓(xùn)點(diǎn)在訓(xùn)練中存在的不足，為“緊盯問題訓(xùn)、瞄準(zhǔn)短板練”提供了充分的依據(jù)。
激發(fā)熱情，盤活教育小課堂
大隊(duì)始終堅(jiān)持“訓(xùn)練任務(wù)開展到哪里，思想教育就跟進(jìn)到哪里”。打造“課間小教育”、“飯前小演講”等小課堂，將思想政治教育搬到訓(xùn)練場(chǎng)、搬到班級(jí)內(nèi)，既豐富了訓(xùn)練生活，又幫助指戰(zhàn)員解開了訓(xùn)練上的思想壓力，進(jìn)一步激發(fā)了訓(xùn)練熱情。
綿綿細(xì)雨澆不熄指戰(zhàn)員的訓(xùn)練激情；呼呼狂風(fēng)吹不散指戰(zhàn)員的訓(xùn)練斗志；炎炎烈日不能阻擋指戰(zhàn)員的訓(xùn)練步伐。考核是體力、毅力和技能的綜合檢驗(yàn)，下步，大隊(duì)將繼續(xù)以飽滿的訓(xùn)練熱情、昂揚(yáng)的拼搏士氣、扎實(shí)的訓(xùn)練作風(fēng)，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，力爭(zhēng)在總隊(duì)年終考核中取得優(yōu)異成績(jī)。(完)