中新網(wǎng)福建新聞8月23日電(劉彧晨) “戲曲是中華文化的瑰寶”。閩劇作為福建地方戲曲，是閩都文化的一張亮眼名片。為探尋非遺文化，推動閩劇發(fā)展，福建師范大學文學院“榕園尋夢，閩戲升平”——閩劇尋根實踐隊以“實地探尋+線上采訪”的方式，多方面多層次地調研閩劇的發(fā)展現(xiàn)狀。前往曹學佺閩劇展示館尋閩劇之根，采訪專業(yè)演員感旦角之美。挖掘民族之根，傳承民族文化，點燃民族之魂。
一場閩劇尋根之旅
7月20日，實踐小分隊前往福州曹學佺閩劇展示館，一覽閩劇的前世今生。曹學佺，福州府侯官縣洪塘鄉(xiāng)人，被認為是閩劇始祖之一。館內以閩劇的歷史發(fā)展脈絡為主線，結合圖片、文獻、服裝、樂器等十余種實物，對閩劇文化進行整體展示。在參觀游覽的過程中，我們的隊員仔細欣賞了“肇始儒林”“傳承發(fā)展”“藝術特點”等三個主要展區(qū)，近距離感受了閩劇舞臺的傳統(tǒng)魅力，深深陶醉于這細致典雅、韻味十足的氛圍中。靜靜立在玻璃窗后的文物，展示著閩劇從初生到繁盛再到如今的蓄勢而發(fā)。閩劇的生命力并不因為時代的變遷而消散，反而在新的挑戰(zhàn)中逐漸摸索出屬于自己的新世界的道路。炎炎夏季，來展示館的游客并不多，展廳里靜謐十足，但通過這一段時間對閩劇的了解和對閩劇演員等專業(yè)人士的采訪，實踐小分隊成員都對閩劇的未來充滿希望。
與花旦老師的深入交流
7月27日上午，實踐隊成員通過線上會議的方式采訪了福建省實驗閩劇院青年演員程卉。程卉老師是一名閩劇花旦演員，經(jīng)典代表作是《荔枝換絳桃》。通過程卉老師，我們領略了不同風格花旦之間的個性風采，有活潑丫鬟類的小花旦，有待嫁閨中的閨門旦，還有奔放市井的潑辣旦。程卉老師在采訪過程中詳細向我們介紹了有關閩劇氣息、神態(tài)、形體，劇本研讀等方面練習的要點。在有關劇院的創(chuàng)新中，程卉老師自豪地提到今天的閩劇院舞臺在保留傳統(tǒng)韻味的同時融合了現(xiàn)代的聲光電等技術，在表現(xiàn)力方面較傳統(tǒng)劇場更加真實生動引人入勝。
程卉老師不僅是一位演員，還是一名貨真價實的老師。她曾多次參加福建省實驗閩劇院開展的“閩劇進校園”活動。程卉老師非常樂意和我們分享這一經(jīng)歷給她帶來的感受：“現(xiàn)在的孩子，他不是對傳統(tǒng)戲曲不感興趣，而是在過去沒有很多的機會去接觸這些傳統(tǒng)的戲曲、了解傳統(tǒng)的戲曲，在接觸了以后，很多的小朋友還是相當喜歡的�！背袒芾蠋熣f許多孩子會主動和她交流，學習戲曲里的唱腔和身段動作，喜歡穿上傳統(tǒng)戲服進行表演。
傳播始終是閩劇發(fā)展創(chuàng)新的重點。程卉老師就今年年初拍攝的MV閩劇實景戲歌《七溜八溜不離福州》以及今年6月份乘船表演的閩劇《荔枝換絳桃》兩個突破傳統(tǒng)戲劇舞臺的實踐向我們展示了閩劇新的生命力。文化傳播的成功不僅需要優(yōu)秀的內核內容的支撐，還需要能夠捕捉大眾目光的形式。這兩場活動以新的手法把閩劇推向了觀眾，讓大家以最直接，最快捷，最新奇的方法來了解什么是閩劇，營造了一個非常好的氛圍來告訴大家什么是閩劇。并且通過互聯(lián)網(wǎng)讓大家看到，原來戲曲也可以有各種多樣不同的形式。
在采訪的最后，程卉老師希望新生代的戲曲人，不管有多么難，還是能不遺余力地去傳播我們的傳統(tǒng)文化，借著當代國風的崛起，與其他中國元素相結合，好好傳承我們的戲曲文化。
掀閨門旦面紗，現(xiàn)旦角之美
7月27日下午，實踐隊成員也通過線上會議的方式采訪了福州市藝術學校的張林娜老師。張林娜老師是一位優(yōu)秀的閨門旦演員，曾出演《珍珠塔》《梅玉配》等經(jīng)典閩劇。張林娜老師走上閩劇的道路屬于誤打誤撞，緣著自己擅長唱歌跳舞，抱著試一試的態(tài)度參加閩劇的選拔考試，沒想到就考上了。張林娜老師嗓音身段條件優(yōu)越，被老師當成種子選手培養(yǎng)，一腳踏入了閨門旦，這一閩劇的重要行當中去了。
閨門旦演員嗓音細膩，扮相優(yōu)美，身段柔美，舉手投足之間皆是古典唯美之韻。張林娜老師介紹，閨門旦一般都是演大家閨秀、官家小姐這種千金大小姐，格外注重禮儀，言行舉止都有自己的范式。這類角色符合中華民族傳統(tǒng)女性的一些個性特點。在臺上與小生相遇，則要側身以余光視之，一是為了避嫌，二是為了表現(xiàn)閨中女子的溫婉含蓄。閨門旦的另一個特點就是腳步輕盈小巧，通過圓場去完成移動，圓場也要小，才能體現(xiàn)姿態(tài)的細膩優(yōu)美。此外，張林娜老師還親身講演了閨門旦道白的說法，把許多行業(yè)內人士才會知道的東西告訴我們，不斷掀起閩劇閨門旦神秘的面紗，向我們展現(xiàn)閨門旦的美麗。
在采訪的最后張林娜老師提到了教師和演員這兩種身份對閩劇人的影響。為演員，需要演好角色，演好自己；為師則不但要演好自己，還要想如何教育學生，要因材施教。身具這兩重身份的張林娜老師在多年的實踐過程中感到自己身負的責任之大，并時刻為做好這兩種身份而努力。培養(yǎng)好苗子，并將所學知識傾囊教授，以身作則，給未來的閩劇人樹起了標桿。
閩劇，用自己的藝術魅力，展現(xiàn)出了榕城的文化底蘊，在悠悠歲月中，曾經(jīng)的低谷與輝煌揉碎在一起，鋪展成了現(xiàn)在蓄勢而發(fā)的模樣�，F(xiàn)代科技的進步固然在一段時間內給閩劇造成了沖擊，但閩劇并沒有因此而放棄。當?shù)卣鲑Y修建了曹學佺閩劇展示館，為閩劇正名，給大眾途徑了解閩劇。福州各大閩劇院開展的有聲有色，福州市藝術學校里人才輩出，社會上下都對閩劇的未來充滿信心。
福建師范大學文學院“榕園尋夢，閩戲升平”——閩劇尋根實踐隊將始終以最純真的態(tài)度，通過文字、視頻等方式記錄當代閩劇發(fā)展現(xiàn)狀，透過閩劇的傳承與創(chuàng)新之路，發(fā)掘閩劇發(fā)展對福州本土文化的構建作用，探尋福州城市文化建設發(fā)展狀況。(完)