中新網(wǎng)福建新聞6月17日電 (記者 吳晟煒)高校課程結(jié)業(yè)考試搬進(jìn)企業(yè)，企業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士和學(xué)校任課老師共同擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)主考。這一創(chuàng)新的考試方式你見(jiàn)過(guò)嗎？
16日，福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院管理學(xué)系舉行的《企業(yè)危機(jī)管理》課程的結(jié)業(yè)考試讓人耳目一新。該系黨總支書(shū)記蘇秋紅表示，此舉是管理學(xué)系構(gòu)建“教育鏈-人才鏈-產(chǎn)業(yè)鏈-創(chuàng)新鏈”四鏈結(jié)合、融合通達(dá)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要抓手，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)實(shí)際檢測(cè)效果，以此提高學(xué)生實(shí)踐能力。
《企業(yè)危機(jī)管理》是管理系開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，是省級(jí)一流本科課程。此次考核以近一年真實(shí)發(fā)生的“某商城保安打人事件”等物業(yè)企業(yè)危機(jī)事件為藍(lán)本，選題與專(zhuān)業(yè)知識(shí)高度相關(guān)，強(qiáng)調(diào)綜合性、應(yīng)用性。同學(xué)們?cè)缭谝粋�(gè)多月前就確定事件選題、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集資料、分析事件困境、提出危機(jī)對(duì)策方案，在考試現(xiàn)場(chǎng)接受企業(yè)專(zhuān)業(yè)人士的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)。
記者看到，同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)模擬物業(yè)公司、被打志愿者、第三方調(diào)解人員等進(jìn)行調(diào)解。面對(duì)各方訴求，困難重重。模擬物業(yè)公司的同學(xué)們?cè)谖C(jī)事件發(fā)生后采取發(fā)布致歉聲明；立即移除事件中的石墩；并對(duì)打人的員工予以開(kāi)除，對(duì)項(xiàng)目管理者給予降職、調(diào)崗處理；加強(qiáng)對(duì)員工的管理與培訓(xùn)，以高標(biāo)準(zhǔn)要求每一位員工，堅(jiān)決杜絕此類(lèi)事情再次發(fā)生，重視社會(huì)責(zé)任。
同學(xué)們還針對(duì)該起企業(yè)危機(jī)事件舉行了模擬新聞發(fā)布會(huì)。面對(duì)一個(gè)個(gè)棘手的問(wèn)題，同學(xué)們通過(guò)安排片區(qū)經(jīng)理致歉、項(xiàng)目經(jīng)理說(shuō)明、保安主管做出解答、公關(guān)經(jīng)理解釋、人力資源經(jīng)理表態(tài)做出相關(guān)回答。
同學(xué)們出色的表現(xiàn)贏得了現(xiàn)場(chǎng)企業(yè)代表專(zhuān)業(yè)人員的高度評(píng)價(jià)。“同學(xué)們提供的解決方案第一時(shí)間成立危機(jī)小組，發(fā)表致歉聲明，在很大程度上安撫了涉事志愿者、以及廣大網(wǎng)友的情緒，避免矛盾的進(jìn)一步激化，避免引起更大的社會(huì)關(guān)注；企業(yè)在很快時(shí)間內(nèi)采取整改措施糾正錯(cuò)誤；并與涉事傷害者主動(dòng)提出賠償、并邀請(qǐng)志愿者重新測(cè)評(píng)；并從杜絕此類(lèi)事件發(fā)生提供根本解決方案，應(yīng)該說(shuō)這些方案對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)都具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。”中海物業(yè)管理有限公司福建公司運(yùn)營(yíng)經(jīng)理文靜點(diǎn)評(píng)時(shí)表示。
該課程的任課教師吳琳表示，課程融合了風(fēng)險(xiǎn)管理、危機(jī)傳播、商務(wù)溝通等內(nèi)容，應(yīng)用性較強(qiáng)�！敖陙�(lái)，課程在改革創(chuàng)新方面進(jìn)行不斷嘗試，采用多元化的教學(xué)方式，過(guò)程化的考核，真正將課程培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能和社會(huì)需求緊密結(jié)合，提升人才培養(yǎng)實(shí)效。”吳琳說(shuō)。
當(dāng)天，另一場(chǎng)《人力資源管理》期末課程考核在協(xié)和學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳進(jìn)行。福建羅杉集團(tuán)、福建省閩東力捷迅藥業(yè)股份有限公司、廈門(mén)邦芒服務(wù)外包有限公司等8家企業(yè)代表帶著真實(shí)崗位需求與任課教師共同為學(xué)生的表現(xiàn)打分評(píng)價(jià)。任課教師郭珍表示，這門(mén)課程的設(shè)計(jì)非常突出實(shí)踐性，因此課程考核上也改變了以往單一的期末考核機(jī)制，加入了更多過(guò)程性考核，考核主體也進(jìn)一步多元化，吸納企業(yè)人員作為考核主體，對(duì)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的表現(xiàn)、成果質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分�！巴ㄟ^(guò)教師評(píng)定、社會(huì)評(píng)定、同學(xué)評(píng)定、自我評(píng)定，360度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)打分，多維度展現(xiàn)和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，從而也引導(dǎo)學(xué)生從原來(lái)只關(guān)注理論知識(shí)的識(shí)記轉(zhuǎn)變?yōu)楦P(guān)注理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力和綜合素質(zhì)的提升�！惫淙缡钦f(shuō)。
“一個(gè)教學(xué)班級(jí)孵化一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)，一個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)一批學(xué)生就業(yè)”這是《創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練與實(shí)踐》課程力求實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，據(jù)任課教師陳言國(guó)介紹，該課程融合了課堂教學(xué)、沙龍講座、企業(yè)參訪、賽事訓(xùn)練、項(xiàng)目孵化、投資對(duì)接等多種形式和內(nèi)容；教學(xué)過(guò)程中“學(xué)生”“創(chuàng)客”身份二者結(jié)合，由校內(nèi)導(dǎo)師、企業(yè)高管、投資人等共同進(jìn)行授課，配備學(xué)校、企業(yè)雙導(dǎo)師，滿足學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的個(gè)性化需求，教學(xué)場(chǎng)所多元，包括智慧教室、創(chuàng)業(yè)園、眾創(chuàng)空間孵化器、鄉(xiāng)村振興服務(wù)站等。在課程結(jié)業(yè)考核方面不以傳統(tǒng)考試方式進(jìn)行，而是每個(gè)學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，以項(xiàng)目專(zhuān)家評(píng)審、項(xiàng)目路演答辯的方式進(jìn)行，探討創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以及創(chuàng)業(yè)企業(yè)真實(shí)任務(wù)的解決策略，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力素質(zhì)的有機(jī)融合，注重培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的綜合能力和高級(jí)思維。
記者了解到，《企業(yè)危機(jī)管理》《人力資源管理》《創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練與實(shí)踐》均為管理學(xué)系近年來(lái)精心打造的省級(jí)一流本科課程，課程在改革創(chuàng)新方面進(jìn)行不斷嘗試，采用多元化的教學(xué)方式、過(guò)程化的考核方法，真正將課程培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能和社會(huì)需求緊密結(jié)合，提升人才培養(yǎng)實(shí)效。(完)