中新網(wǎng)福建新聞4月26日電(蘇明煬 黃山鴻) 三人行，必有我?guī)熝�。人人上講臺(tái)的核心是引導(dǎo)全體消防救援人員主動(dòng)自覺參與教育，這里的“講臺(tái)”不僅僅是指教室里的“固定講臺(tái)”，而是指人人都是教育的主體和主角、處處都是教育的課堂和陣地。人人上講臺(tái)是助推消防救援人員自我提高的一個(gè)載體和抓手，更是啟發(fā)學(xué)習(xí)自覺的一個(gè)激勵(lì)形式。
01
人人上講臺(tái)
為提高政治教育質(zhì)量，錘煉消防救援人員忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯�。連日來，福建省森林消防總隊(duì)廈門市駐防分隊(duì)從改進(jìn)教育課堂入手，大膽創(chuàng)新，開展“人人上講臺(tái)”群眾性自我教育活動(dòng)，切實(shí)形成思想政治教育人人是主角、共同受教育的良好局面。
02
組教新模式
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展消防救援人員思想觀念、價(jià)值取向、行為方式等更趨多元，教育者與受教育者獲取信息的機(jī)會(huì)趨于平等，通過開展“人人上講臺(tái)”活動(dòng)，由過去一人領(lǐng)念、照本宣科改為“人人登講臺(tái)、個(gè)個(gè)當(dāng)老師”，將“我講你聽”式單向灌輸，發(fā)展為“我說你問”“我講你導(dǎo)”的組教新模式，讓消防救援人員既當(dāng)學(xué)生又當(dāng)“先生”，真正成為教育主角。
03
主題課堂
教練員采用多媒體課件，以視頻、音頻、圖片等形式，講述身邊的事、講先進(jìn)典型等主題課堂，使政治教育更生動(dòng)、鮮活，使課堂更有感染力、吸引力�！罢谓逃n如果不能緊密結(jié)合教材內(nèi)容，充分關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，深入探究消防救援人員的思想實(shí)際，那么課堂教學(xué)將無法達(dá)到預(yù)期效果……”中隊(duì)長任孟帥在分隊(duì)組織的如何確定授課題目座談會(huì)上講到。
04
討論交流
在基層經(jīng)常性教育活動(dòng)中，分隊(duì)充分發(fā)揮“人人上講臺(tái)”教育模式的特點(diǎn)優(yōu)勢，采取討論辨析、小組研討、讀書分享等方法，從教育選題上進(jìn)一步拓展消防救援人員的視野范圍，引導(dǎo)授課人員充分關(guān)注理論熱點(diǎn)話題、國內(nèi)國際焦點(diǎn)話題、隊(duì)伍思想敏感話題和個(gè)人成長困惑話題。授課過程中，鼓勵(lì)大家圍繞授課主題，直面剖析錯(cuò)誤思潮、積極傳導(dǎo)正面能量、詳細(xì)闡述理論知識(shí)，有效提升了消防救援人員解決思想問題的能力。
該分隊(duì)在開展“人人上講臺(tái)”群眾性自我教育中，讓教育者與受教育者“坐在一條板凳上”受教育，既是姿態(tài)的調(diào)整，更是理念的轉(zhuǎn)變。通過活動(dòng)的有效開展，使消防救援人員有效提升了認(rèn)知水平和思想道德境界，逐步培養(yǎng)了主動(dòng)思考、自覺參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提升了消防救援人員發(fā)現(xiàn)思想問題、解決思想問題的能力，讓大家在啟發(fā)式、融入式、互動(dòng)式的教育中實(shí)現(xiàn)自我觸動(dòng)、自我升華和自我成長，增強(qiáng)了思想政治教育的時(shí)代性和感召力。(完)