“雙減”政策實(shí)施后，家長們都想知道學(xué)校如何在校內(nèi)提升孩子的學(xué)習(xí)素養(yǎng)？今天下午，泉州市通政中心小學(xué)舉行“‘藝’展風(fēng)采 破‘減’成蝶”2022年迎新年藝術(shù)節(jié)展演活動，讓家長們看到孩子的變化。
“今年‘雙減’政策實(shí)施后，學(xué)校充分利用課堂教學(xué)和課后服務(wù)時(shí)間，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)質(zhì)量。展演活動通過網(wǎng)絡(luò)同步播放，希望家長們在觀看節(jié)目時(shí)能感受到孩子們的變化。”學(xué)校校長曾鳳蓉介紹道，此次展演活動中所演出的節(jié)目均為學(xué)生們在課堂或課后服務(wù)期間所學(xué)。
跨年演出展風(fēng)采 舞臺表演不怯場
考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)配合的管樂合奏、難以操縱的提線木偶、拗口的閩南童謠……對于小學(xué)生而言，展演活動上的13個(gè)節(jié)目是有一定難度的，可觀眾們卻用“精彩”“用心”等詞匯評價(jià)孩子們的表演。孩子們說，他們只是將課堂所學(xué)知識搬到舞臺上。
今年10歲的王馨營是課本劇表演《雞毛信》的演員之一，“這學(xué)期我們的書面作業(yè)變少了，在閱讀《雞毛信》這一篇文章時(shí)，老師讓我們揣摩人物心思，并思考如何用表演的形式將這個(gè)故事演出來�！蓖踯盃I告訴記者，她發(fā)現(xiàn)這樣有意思的“作業(yè)”，加深她對這篇課文的理解。
三年級戲劇社團(tuán)的學(xué)生們帶來的是原創(chuàng)情景劇表演《“雙減”下的校園歡樂頌》，值得一提的是，從劇本創(chuàng)作到最后的演出，是該社團(tuán)學(xué)生與老師利用課后服務(wù)時(shí)間共同完成的。創(chuàng)作劇本時(shí)，孩子們仔細(xì)對比“雙減”實(shí)施前后的區(qū)別，他們發(fā)現(xiàn)作業(yè)變少后，有更多的時(shí)間幫忙做家務(wù)、陪弟弟妹妹玩耍、做運(yùn)動。
“作業(yè)比以前少了，不用為了寫作業(yè)而煩惱，不管在學(xué)校還是在家里我們都更開心了�！比昙墝W(xué)生郭珈銘告訴記者，課后服務(wù)時(shí)間他可以學(xué)習(xí)自己喜歡的戲劇表演，與同學(xué)一起在舞臺排練；回家后還能選擇看喜歡的漫畫，爸爸媽媽工作回家后也不用輔導(dǎo)他做作業(yè)了。
演出獲家長認(rèn)可 緩解 “教育焦慮”問題
對于不少家長而言，看完孩子們在舞臺上交出“雙減”成績單，一定程度上緩解了 “教育焦慮”問題。原來在“雙減”政策實(shí)施后，不少家長擔(dān)心孩子因作業(yè)減少會影響成績，主動要求老師多布置作業(yè)，并在老師介紹完學(xué)校的課程安排及作業(yè)設(shè)計(jì)后，仍有所擔(dān)心。
“看完這場演出后，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學(xué)校學(xué)到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想象，女兒在舞臺上也變得大方了，突然間，對于她的教育問題我不會像之前那么擔(dān)心了，相信學(xué)校的安排�！睂W(xué)生家長黃女士告訴記者，她希望孩子能在小學(xué)期間度過一個(gè)快樂的童年。
新一年，新開始！學(xué)校還組織各個(gè)班級的學(xué)生寫下自己喜歡的課后服務(wù)課程，學(xué)生們除了寫下學(xué)校已有開展的提線木偶、南音、管弦樂等項(xiàng)目外，還寫下美食制作、生物研究等未開展的項(xiàng)目。
曾鳳蓉表示，學(xué)校將結(jié)合實(shí)踐及學(xué)生實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，豐富作業(yè)內(nèi)容層次，滿足學(xué)生的多樣化需求，并充分利用好課后服務(wù)時(shí)間，融有意義的作業(yè)設(shè)計(jì)于活動之中，發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用，讓“雙減”政策落地見效。(記者 施遠(yuǎn)圻)
