泉州五中構(gòu)建“大思政”育人格局 打造“一體化”育人共同體

　　放眼長遠，泉州五中構(gòu)建“大思政”格局，以培養(yǎng)“具有中國精神、世界胸懷的公民”為“新德育”目標，通過學科教育推進“大中小思政課一體化”建設(shè)，增強學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)奮斗精神、增長知識見識、加強品德修養(yǎng)，厚植其愛國情懷，堅定其理想信念，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。

　　2020—2021學年，五中結(jié)合時代重大主題，開展思政教育，將思政“小課堂”同社會“大課堂”相結(jié)合，將時代型思政素材有效融入升旗儀式講話、校園廣播、主題班會、校園宣傳欄展示等。深入挖掘紅色基因、工匠精神、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等思政元素，構(gòu)建“大思政”的格局。

　　結(jié)合建黨100周年，五中還以“‘三線譜’奏響禮贊百年最強音”為主題，開展一系列主題思政教育活動，凝聚青春力量，為黨育人，為國育材。如國際部學生開展“微長征”遠足活動，感悟長征精神；高一年段開展“你我向上，家國向前；這里很中國！”主題展演活動，培養(yǎng)家國情懷；高二年段開展“用歌聲講述黨史”大型文藝匯演，采用“以歌詠史”方式，致敬偉大、光榮的中國共產(chǎn)黨百年風華；初中部舉辦了“童心向黨禮贊百年——慶祝建黨100周年”系列活動之大合唱、經(jīng)典誦讀活動，歌頌百年黨史。

　　承傳統(tǒng)+勇創(chuàng)新 育人為本活力迸發(fā)

　　作為一所百年老校，泉州五中有著深厚的文化積淀，優(yōu)秀的校風、教風、學風潛移默化地影響學生，形成了卓越的德育基因。學校弘揚傳統(tǒng)德育優(yōu)勢，進一步加以創(chuàng)新，形成了具有特色和活力的德育新路子。

　　形式多樣、豐富多彩的社團文化活動是泉州五中校園文化一道亮麗的風景線。學�，F(xiàn)有近50個學生社團，涵蓋藝術(shù)類、體育類、科技類和文化類四大類型，主要有交響樂團、模聯(lián)(模擬聯(lián)合國)、青年志愿者協(xié)會、廣播站、風華、吉他社、天文社、推理社、心理社、口才社、英語角、話劇社、舞蹈社、乒乓球社、羽毛球社、足球社等，不僅有效地完善了“第二課堂”，豐富了校園文化，促進了學生的自我教育和全面發(fā)展，也培養(yǎng)了學生的“國際化視野”。

　　泉州五中創(chuàng)新社團的表演形式，城東校區(qū)和桂壇校區(qū)分別創(chuàng)設(shè)“毓才小劇場”和“桂壇小劇場”自助表演舞臺，學生利用課間時間，登臺開展“自助式”表演，迸發(fā)青春活力。學校創(chuàng)設(shè)這樣的劇場，旨在五育并舉，融合育人，希望給予學生的不僅僅是一個才藝展示空間，更是自信與勇氣的歷練場，成為點亮未來、撐起人生的夢想劇場。

　　以“四節(jié)兩月”(校園文化藝術(shù)節(jié)、趣味活動體育節(jié)、讀書節(jié)和科技節(jié)，行為規(guī)范教育活動月和文明禮儀教育活動月)為平臺，泉州五中開展了豐富多彩的文藝活動，為同學們提供一個鍛煉才藝、展示風采、陶冶性情的廣闊舞臺。

　　為了調(diào)動學生參與學校管理的積極性、主動性，提高他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高學校管理的效率和質(zhì)量，五中建立了“校長助理團”等許多鼓勵學生自主管理的新機制與新模式。此外，五中還將教師說教式的主題班會改為“班級微講壇”——讓學生成為主角，就他們自主選擇的主題鮮明、勵志健康的話題表達自己的觀點，分享自己的體會，形式新穎、參與面廣、實效性強，對學生的價值取向作出了正確的引導。

　　重勞動+內(nèi)驅(qū)力 磨礪意志提升品格

　　泉州五中積極開展勞動教育，堅持以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美。為全面落實教育部頒布的“五項管理”和“雙減”政策，夯實“五育并舉”教育方針，構(gòu)建泉州五中多元課程體系，學校于2020年12月成立泉州五中校園農(nóng)耕實踐基地，依據(jù)學生的發(fā)展需要和興趣愛好，聘請學科教師和農(nóng)業(yè)指導員進行課程教學和實踐指導，在校園中組建農(nóng)耕俱樂部，開設(shè)農(nóng)耕種植體驗課，組織學生開展農(nóng)耕種植活動。勞動教育實踐項目《精耕校園農(nóng)耕基地，踐行五育融合育人》于2021年入選“福建省第三批中小學勞動教育實踐特色項目”。

　　同時，五中開設(shè)農(nóng)耕相關(guān)課程，培養(yǎng)學生勞動素養(yǎng)，以農(nóng)耕基地為發(fā)力點，從植物組培、棚類蔬菜、傳統(tǒng)農(nóng)耕、動物飼養(yǎng)、研究性學習、教師隊伍等方面進行建設(shè)，引導學生學習農(nóng)耕文化、農(nóng)耕發(fā)展史、農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、農(nóng)業(yè)區(qū)位等知識，樹立正確的勞動意識和態(tài)度，提高勞動能力，涵養(yǎng)勞動價值觀，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，磨礪學生的意志和品格，讓熱愛勞動的意識根植于學生的內(nèi)心，潛移默化地成為他們持續(xù)一生的自覺行動。

　　勤實踐+拓視野 知行合一學以致用

　　今年1至8月，泉州五中整合校內(nèi)外資源，充分利用青少年校外活動中心、示范性綜合實踐基地、研學旅行教育實踐基地、勞動教育基地、愛國主義教育基地等校外活動場所，先后組織學生到多個泉州市中小學社會實踐基地體驗勞動生活，接受環(huán)保、科普、法制和能力拓展訓練等實踐教育，拓展學生視野，培養(yǎng)學生獨立生活能力、人際交往能力、團隊協(xié)作能力和組織領(lǐng)導能力。

　　泉州五中開展研究性學習課程，激發(fā)同學們做學習主人公的意識，培養(yǎng)提出問題、探究問題、獲得結(jié)論的能力，在研究性學習全過程中學習科學探究的方法，從實踐中汲取智慧的營養(yǎng)

　　泉州五中志愿者協(xié)會現(xiàn)有學生志愿者五千多人，協(xié)會成員秉承“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，不斷拓展志愿服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)“志青春”系列志愿服務(wù)活動，在社會上產(chǎn)生了良好反響，學校榮膺“全國中學生志愿服務(wù)示范學校”的光榮稱號。

　　家+校+社 凝聚合力協(xié)同育人

　　國家“雙減”政策聚焦提升校內(nèi)教學質(zhì)量和治理校外培訓兩件大事，中小學校的辦學生態(tài)面臨全新的政策與社會格局，構(gòu)建家校社協(xié)同育人機制新格局是時代之需、發(fā)展之需、現(xiàn)實之需。泉州五中通過家、校、社一體的德育模式，將德育工作伸展到校園以外的地方，讓家長有參與感、收獲感，也拓展了德育的深度和效果。

　　泉州五中著力辦好家長學校，通過設(shè)立家庭教育指導中心、舉辦家長學校集體授課、線上讀書會、家教心理沙龍、開通心理支持熱線、心理輔導服務(wù)等方式，進一步改變家長的家教理念，提高學生品德心理的健康發(fā)展與高效的學習效率。2021年泉州五中開設(shè)一系列家教主題講座，如《激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，讓孩子成為更好的自己》《揚帆起航自此始，家校攜手赴遠方》等；2021年3月26日，舉辦“家長好心態(tài)，孩子好狀態(tài)”家教心理沙龍，發(fā)揮家長“涵容”“護持”功能，傾聽孩子的困惑，適時提供“腳手架”式的支持，助力孩子成長。

　　泉州五中鼓勵家長參與學校校本課程開設(shè)。家長以課程講師或課程資源、信息提供者參與校本課程開發(fā)，使家長群體中的優(yōu)勢的教育資源得到充分運用，完善了我校多樣化課程體系，拓展了學校教育的內(nèi)涵。于家長而言，每周來校開課，有了深入了解學校教育教學思想、孩子學習規(guī)律及特點的機會和平臺，在“家長課程”的深度參與過程中，家庭教育更具有專業(yè)性和針對性。于學生而言，家長開設(shè)的校本課程，兼顧了學生的多樣化需求，豐富了校本課程內(nèi)容。

　　泉州五中特色育人體系在校園匯聚成一種獨特的、向善、向上、向美的文化氛圍，促進了學生修身立德和綜合素質(zhì)的提升，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人，實現(xiàn)有效德育、精準德育、高效德育，培養(yǎng)緊跟時代砥礪前行，勇于擔當責任，奮發(fā)有為的時代新人。(完)