中新網(wǎng)福建新聞1月26日電(林玲)26日，福建省政協(xié)十二屆四次會(huì)議在福州閉幕。福建省政協(xié)常委、副秘書(shū)長(zhǎng)，民進(jìn)福建省委會(huì)專(zhuān)職副主委林全金提出建議，要建議推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課本進(jìn)課堂進(jìn)校園。
近年來(lái)，福建教育系統(tǒng)圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，大力推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課本、進(jìn)課堂、進(jìn)校園，取得了階段性進(jìn)展。面對(duì)新時(shí)代新任務(wù)新要求，目前優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“三進(jìn)”工作還存在政策體系不完備、工作機(jī)制不健全、保障條件不充分等問(wèn)題。
林全金強(qiáng)調(diào)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化無(wú)論是進(jìn)校園、進(jìn)課本、進(jìn)課堂，歸根到底就是進(jìn)腦袋。為此，他建議：
首先，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃和政策引導(dǎo)。一是把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育納入全省教育改革發(fā)展規(guī)劃，制定與實(shí)施相關(guān)政策措施，納入地方財(cái)政預(yù)算。修改完善《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，統(tǒng)籌好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂與教育改革、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)系，處理好必修和選修、普及與提高、認(rèn)識(shí)和技能興趣和任務(wù)等關(guān)系，明確“三進(jìn)”的內(nèi)容和原則。二是組織編寫(xiě)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材。組織專(zhuān)家有針對(duì)性地編寫(xiě)貼近不同學(xué)段學(xué)生實(shí)際的課程，形成循序漸進(jìn)、因材施教、全程貫通、系統(tǒng)化分學(xué)段的教材體系。鼓勵(lì)支持各地各級(jí)學(xué)校結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，研發(fā)相關(guān)教材，開(kāi)設(shè)相應(yīng)課程。三是建立督導(dǎo)考核體系。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育納入學(xué)校考評(píng)、教師考核、學(xué)生考試范疇，引導(dǎo)各地制定符合本地實(shí)際的開(kāi)展計(jì)劃，總結(jié)推廣優(yōu)秀實(shí)踐案例，表彰基層工作典型，
其次，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一是將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入各級(jí)師范教育的通識(shí)必修課，對(duì)在崗教師進(jìn)行有計(jì)劃的培訓(xùn)培養(yǎng)，提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，提高教師實(shí)踐教學(xué)能力技巧。二是探索校外師資和專(zhuān)業(yè)教師相互配合的“雙師型”教學(xué)方式。有針對(duì)性地聘請(qǐng)駐地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究專(zhuān)家學(xué)者或非遺傳承人擔(dān)任兼職教師。三是加強(qiáng)教師資源合理配置，推動(dòng)建立本校、重點(diǎn)特色校、中心校師資共享機(jī)制，確保師資力量得到充分利用。
再者，創(chuàng)新教育教學(xué)方式。一是創(chuàng)建多載體優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)載體。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)融入各學(xué)段教學(xué)中，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、內(nèi)容融入到各科課程當(dāng)中。二是依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富進(jìn)課堂、進(jìn)校園的手段與形式，探索線上與線下融合互動(dòng)的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)更多生動(dòng)的影視、網(wǎng)絡(luò)、微視頻等課程，增強(qiáng)教學(xué)吸引力。三是將課內(nèi)課外充分融合。鼓勵(lì)成立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類(lèi)校園社團(tuán)，發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日，廣泛開(kāi)展詩(shī)詞歌賦、美術(shù)、書(shū)法、傳統(tǒng)戲曲、武術(shù)等喜聞樂(lè)見(jiàn)的課外活動(dòng)，吸引學(xué)生參與其中，不斷激發(fā)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。
同時(shí)，構(gòu)建多元支撐體系。一是拓寬多方力量參與渠道。加強(qiáng)與當(dāng)?shù)匚幕^、博物館、圖書(shū)館、紀(jì)念館等校館共建，拓展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)空間。二是以當(dāng)?shù)毓懦�、古厝、古�?shū)院為依托，營(yíng)造讀經(jīng)典、重修身的傳統(tǒng)文化濃厚氛圍。三是建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，鼓勵(lì)社會(huì)力量開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化研學(xué)項(xiàng)目，形成社會(huì)協(xié)同育人的合力。(完)
