如何推動鄉(xiāng)村教育更好的發(fā)展？在今年福建省兩會上，省政協(xié)委員、順昌洋口英華學校副校長鄭峰表示，要重視農村教育問題，補齊鄉(xiāng)村教育短板，保障城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。他建議，教育部門應整合福建山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學辦學，并出臺相關實施辦法。
今年《政府工作報告》提出，繼續(xù)實施高中階段教育質量提升計劃，推動教育公平發(fā)展和質量提升，推動義務教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化。
鄉(xiāng)村教師是發(fā)展更加公平更有質量鄉(xiāng)村教育的基礎支撐，是推進鄉(xiāng)村振興、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的重要力量。
鄭峰說道：“近年來，山區(qū)縣城的一些農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學校規(guī)模小、教育資源利用率低、低水平重復建設、學校生存發(fā)展難等問題日益突出，山區(qū)縣城區(qū)的初中校師資力量嚴重不足，而農村、近郊初中校師資又過剩；另一方面，外山區(qū)縣城因教師工資待遇低，再加上城市化所帶來的經濟地域差異，出現了招不到或留不住教師的問題凸顯�！�
記者關注到，近年來，如何解決鄉(xiāng)村教育問題成為眾多委員關注的焦點話題，此前有委員建議：各級政府要把鄉(xiāng)村教育納入全省鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總體布局進行通盤謀劃布局，樹立以城帶鄉(xiāng)、均衡協(xié)調的城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展理念，加大農村教育投入力度，推進農村學校標準化建設。
去年10月，福建省教育廳等六部門轉發(fā)《關于加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設的意見》，對福建省加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設提出意見，《意見》提到，拓展鄉(xiāng)村教師來源渠道，吸引優(yōu)秀人才向鄉(xiāng)村學校流動。完善師范生公費教育政策，鼓勵地方政府和師范院校聯(lián)合定向培養(yǎng)本土化鄉(xiāng)村教師。支持縣(市)結合鄉(xiāng)村教師崗位特點，放寬招聘條件，改進考試方式，吸引更多人才特別是當地人才到鄉(xiāng)村任教。
省政協(xié)委員鄭峰建議，省教育廳等部門組成調研組對山區(qū)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學情況進行調研，了解當前省內山區(qū)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教學設施狀況、學生人數、師資配備等情況，整合福建山區(qū)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學辦學；省教育廳要出臺整合山區(qū)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學集中辦學的實施辦法，明確實行整合山區(qū)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的步驟、方法等有關規(guī)定，規(guī)定整合的時間表、路線圖，使整合山區(qū)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學工作有序、有效開展。同時，各山區(qū)縣人民政府要督促縣教育主管部門做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學整合工作，要做好城區(qū)中學教學設施和學生宿舍的建設，教育主管部門要調配安排好整合中學教師的工作，處置管理好整合后鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的資產。(記者 林先昌)
